是复读生物理基础有些差,怎么才能有所突破
首先一定要有信心。
另外跟随老师复习的脚步,不要自己制定计划复习,毕竟老师的经验还是很多的。
另外注意总结历年的高考大题的题型,重点攻克。
复习的同时多翻书,顺便记忆一下基础知识。
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言,以实验作为检验理论正确性的唯一标准,它是当今最精密的一门自然科学学科。
复读生跪求高中生物知识的变化最好详细
针对生物学科的特点和学习高中生物课的要求,学习高中生物课应该注意以下几点: 1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。
没有对知识的理解,就谈不上对知识的综合运用。
事实上理解能力是一个基础能力,是其它能力发展的前提。
高考的许多试题直接考查的就是对知识的理解能力,其他能力的考查也是建立在理解能力的基础之上的。
学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识,还要善于通过分析综合、对比判断,研究生命现象的特征与成因,思考它们之间的相互关系,这就要懂得学会思考分析生物问题。
如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律,比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律;运用对比的方法分析判断,如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的不同之处、光合作用和呼吸作用的区别及联系等,形成鲜明而准确的印象。
学生学习时要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑,积极思考生物问题,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,达到事半功倍的学习效果。
另外,在我们学习生物的过程中,除了学生自身要做到的外,教师在当中也起着相当重要的作用,教师要不断的进行思考(思考包括:课前思考、课中思考、课后思考),做到有备而教,教而有思,思而有得。
课前思考能预测学生在学习某一教学内容时,可能会遇到哪些问题,针对这些问题能够设想出解决这些问题的策略和方法。
课前还要对学生和教材进行分析,因为学生是教师教学的重要人员之一,也是教学发展的基本对象。
只有全面了解学生,根据学生的实际情况自我反思,才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
教材是教师教学的主要材料,要通览教材,鸟瞰全局,精读教材,把握两点(重点和难点)。
只有这样才能对课程中的一些内容进行必要的删减、调换和补充,才能分析教材中哪些是学生必须了解和掌握的。
只有让学生了解和掌握学习的内容,这样才是教学的目的所在。
在教学过程中,要懂得及时发现问题,并提出解决问题的方法,教师要有较强的应变能力,及时反思自己的教学行为、教学方法以及教学的成果,采取有效的教学策略和措施,顺应学生的发展需要,这种反思能使教学高质高效地进行,这是教学中的重要环节。
当然在课后也必须进行思考。
课后思考能使教师有比较充裕的时间,对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。
总之,高中生物课的教学,教师要不断地进行反思,也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性,在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念,在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映,从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。
急需高考复读生物理学习方法
我也是复读过来的,能够体会那种几近崩溃的感觉。
整天机械式地做题和考试,几乎让大脑麻木。
我的经验是:第一,利用难得的休息机会好好放松一下,打打游戏,听听音乐,第二,平时挤出一些时间来培养业余爱好,比如打乒乓球和篮球。
第三,多做题固然重要,但一定要思考,尤其是重点把自己做过的错题整理起来,相信对你会非常有帮助。