泸州高考全日制_复读冲刺班有哪些

　　新学高考高考复读机构

　　开设课程：语数外、文综、理综

　　适合对象：所有的参加高考的学员

　　课程费用：根据班型和课时量决定

　　班　　型：全日制、走读

　　班级班制：小班、大班、一对一

　　课程课时：一年

　　开课日期：随到随学、滚动开班

　　课程介绍

　　1、小班制教学(每个班限制人数3-6人)每个孩子都可以得到一对一关注

　　2、24小时答疑服务，老师全天候答疑

　　3、完善的反馈制度，每日每课反馈，每周测评孩子每天的上课情况掌握在您的手中

　　4、分梯度教学，分基础班，提高班，精英班三个班型，流动性班级，每个孩子都可以通过考试进入高级班

　　5、心理老师定期为孩子进行心理疏导，确保孩子良好的心理状态

　　6、及时的退费制度，随时可退费

　　7，严格大纲教学，助教校长听课制度，监督老师，严格学生管理

　　9、内部复习资料齐全，市五所练习题，全新模拟套题

　　10、任课教师满足以下条件：1、市区重点校老师2、至少3年以上教学经验3、我们聘请青年骨干教师，他们精力充沛，代课能力强4、有高考阅卷，任高三班主任的经历，至少3届的高三毕业班代课经历5、态度严谨，讲课认真

　　专家指导：高三复读生如何调整心态

　　心：淡化焦虑

　　相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。

　　复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?

　　家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。

　　心理学试验已表明，焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系。在倒“U”曲线的前半段，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快;但一旦过了曲线的顶点，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低。过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态，造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，认知范围狭窄、注意力下降等。

　　因此，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动，坚持日日执行，既能增强体质，又能达到放松的目的。另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进。

相关阅读：（本站网址：www.jcuedu.com）尚文在高二时认识一个高三的女生，这个女生的母亲极力反对他们交往，最后这女生一毕业，这段感情就告一段落。润文比较早熟，在高一就与一位同年级女生来往。这女生与她的父母有很多矛盾，导致她情绪不稳定，晚上经常致电润文诉苦。因此，我每个晚上都定时监管润文，防止他因为男女感情而耽误学业。 GMAT（美国商科硕士的公开入门考试） 在念本科的最后一学期，尚文和润文都报考了GMAT，当时他们还没考虑到要报读MBA课程，我相信，他们为未来做好了充分准备，为的是提早积累公开考试的经验。 倘若尚文、润文的作业持续出现很多错漏或是考试成绩欠佳，我会要求他们给出解释。如果他们对我说“老师的课讲得太烂了”或“老师没有给充足时间准备考试”，我不会接受这些“无理”借口。我会告诉他们，应该把原因归结到自己身上，找出原因，并尽快纠正这些问题。 语文基础薄弱极大地限制了他的写作能力和对其他科目的理解。在他一年级的日记中，经常只能写这样简单的一句话：“今天我与我的朋友尼古拉斯、约翰一起打球（TodayIplayedhandballwithmyfriends,Nicholas,MichaelandJohn.）”。 很多家长没有意识到自己就是教孩子聆听的第一任老师。尚文、润文还是婴儿的时候，我和崇义与孩子说话时，通常都跟他们有眼神的接触，并放低我们的音量。按照他们的理解能力向他们发出有关日常生活的简单指令，如抓住奶瓶，张开嘴，伸出手，然后辅助他们完成这些指令。我们发现训练幼儿聆听能力，需要选择孩子情绪稳定的时间进行，耐心地不断重复这些句子，孩子会很快地领悟说话的内容。