成都高考复读_复读冲刺有哪些

　　高考精品复读特色课程

　　精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破

　　VIP一对一专属定制：各类需要VIP服务的学生

　　课程特色：根据学生的学习基础、个性特点、学习习惯，量身定制适合学生的教学大纲，讲义内容、练习作业，因材施教，有针对性的教学和辅导。配备专属学习教练，时刻关注学生学习状态，监督学生知识过关，真正做到知识天天清。

　　N+1组合课堂：由于偏科高考失利的学生

　　课程特色：根据学生各科目情况，在小班或中班就读期间，针对较弱科目采用一对一辅导形式，有针对性的夯实基础、查漏补缺，单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目，采取同步衔接杜绝偏科现象，各科均衡发展，从而使全科成绩整体提升。

　　N+2-8人班精品组合小班：文化课有一定基础,学习自觉性不高的学生。

　　课程特色：关注每个学生，因材施教，夯实基础，循序渐进，坚持“以练促学、以考代练、精讲精练”的方针，并结合全国考卷，狠抓编、考、阅、析每个测试环节，直面高考，仿真高考。

　　15人精品中班：文化课基础较好的学生,自觉性略差的学生

　　课程特色：在不同的学习阶段，规划学习环节，科学到位，井井有条，提高复习效率。老师通过跟踪对象表作出评估，给予评价，针对出现的问题及时整改，让学生的潜能得到深度挖掘。

　　25人基础提高班

　　课程特色：解题技巧方法的研究与传授+经典题型的研究与透析+精讲重点难点考点，随时监督学生学习进步，并与家长保持紧密的沟通，积极反馈学业进步情况。

　　自由组合班：艺体复读生，参加2020年高考。(美术、传媒、音乐、舞蹈、体育类考生)

　　课程特色：根据学生在专业集训期间的特点，学生可以根据自身特点，邀请同学或者朋友到我校，同学校商议，为该部分学生单独开班，根据该部分学生在以前专业集训期间特点，单独制定上课计划，指派授课教师。

　　高考学生记笔记误区

　　误区：笔记成了习题集

　　翻开一些同学的数学笔记本，可以说是高考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。诚然，做题是学习数学的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，是学不好数学的。

　　经验告诉我们，少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。解题也是如此，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。总之，笔记应成为自己研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。

相关阅读：（本站网址：www.jcuedu.com）尚文出生的时刻，刚好是美国网球公开决赛的时间，比赛打得如火如荼，瑞典名将比约恩·柏格获得冠军。崇义是个网球手，我们看到比赛，便在心中埋下一个梦想，希望尚文将来能成为网球冠军。4岁的时候，就开始让他参加网球课，并且坚持了11年。 2016年8月8日，香港中文大学的一份研究报告说道：“家长对‘赢在起跑线’的观点内心充满矛盾，一方面希望孩子每天生活愉快，没有压力地学习，但是另一方面却认为孩子如果不参加众多同龄儿童组成的课程补习班和兴趣班，就会失去入读大中小名校的机会，从此便会输在起跑线，将来的事业前途一定不会如意。”“赢在起跑线”的观念已经植根在全世界父母的心中，有的甚至把起跑线的起点推前至几个月大的婴儿，给他们报读各式各类的兴趣班、语言班来提升他们的竞争力和入读名校的概率。 我深信孩子年少时就像森林里的一棵小树苗，培植时需要肥沃的土壤；父母就像农夫，日复一日地守护着这棵小树苗，每天适量浇水、施肥和拔野草，直至它根茎强壮。希腊著名哲学家亚里士多德说：“人本身的基本条件大部分是随机产生的，并非出自我们的选择。”我的理解是每一个人的命运机缘不是由个人选择的，大部分取决于个人先天条件加上后天的培养和机遇。作为父母，既然我们无法改变孩子的先天条件，那么我们只能在后天为孩子补救。 孩子写作业时，家长最好不打扰、不插手，这样孩子才能建立学习自主性。 主修课程 尚文、润文两人在大学选读了所在大学最出名的学科专业：尚文在宾夕法尼亚大学的沃顿商学院就读并同时修读计算机学士课程。润文在卡耐基梅隆大学工程学院以4年半时间完成电机工程学士和管理信息系统学硕士课程。他们俩都以最高等成绩毕业。