高考复读_复读辅导中心一年收费多少
新学高考高考复读全日制
新学高考2019高考复读班学习计划
学习规划对于复读生而言尤为重要，跟着新学高考的教学计划走，提分效果显而易见
一、2019.8-2020.3基础知识(回归教材夯实基础注重三基)
1.以纲为经，以本为纬，对知识进行系统、全面拉网式复习，扫除学生知识盲点。
2.注重知识的积累，构建知识网络。
3.精讲，按知识点练，注重“三基”训练(知识、技能、方法)。
二、2020.3-2020.5专题复习(查漏补缺巩固完善综合提高)
精讲，按专题专点加强训练。
注重知识的渗透、贯通、运用。
培养学生分析、理解、解决问题的能力和有”梯度”的思维训练。
三、2020.5月初至2020.5月下旬模拟训练(仿真内化迁移调整提升能力)
强化能力，提高成绩。
提高应试能力和应试技巧。
加强应试心理的适应性、常态化训练。
四、2020.5-2020.6热身辅导(知识回归心理调试考试准备)
考前心理辅导。
教师指导学生进行基础知识梳理、回归、基本技能巩国、基本方法掌提、运用。
教师收集、分析、处理，反馈高考信息。
新学高考班型
VIP一对一专属定制
根据学生的学习基础、个性特点、学习习惯，量身定制适合学生的教学大纲，讲义内容、练习作业，因材施教，有针对性的教学和辅导。配备专属学习教练，时刻关注学生学习状态，监督学生知识过关，真正做到知识天天清。
2-8人班精品组合小班
根据学生各科目情况，在小班或中班就读期间，针对较弱科目采用一对一辅导形式，有针对性的夯实基础、查漏补缺，单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目，采取同步衔接杜绝偏科现象，各科均衡发展，从而使全科成绩整体提升。
10-15人精品中班
关注每个学生，因材施教，夯实基础，循序渐进，坚持“以练促学、以考代练、精讲精练”的方针，并结合全国考卷，狠抓编、考、阅、析每个测试环节，直面高考，仿真高考。
16-20人大师班
解题技巧方法的研究与传授+经典题型的研究与透析+精讲重点难点考点，随时监督学生学习进步，并与家长保持紧密的沟通，积极反馈学业进步情况。
高考冲刺名师辅导查漏补缺冲刺高分就选新学高考
高考复读生缓解心理压力的方法
减压方法
一、树立合适的目标，学会减压
复读生要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。
来自社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压得复读生抬不起头来，这时就要学会自我减压，具体说，就是要学会宣泄和转移情绪以及自我安慰。
二、正确对待平时的考试
复读生应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。几乎每年都有复读生，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。
复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来。专家老师表示，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读生就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。
三、学会自我安慰
很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。
高考复读_复读辅导中心一年收费多少相关阅读：（本站网址：www.jcuedu.com）为孩子建立情商的安全港。1．正面育儿方式以下是我个人经验的累积所得出的正面育儿方式：（1）每天都触摸孩子的脸、手或脖子，告诉孩子你多爱他。（2）鼓励孩子表达自己的意见和说出自己的感受。（3）严格执行每天的生活纪律。（4）培养孩子的自律能力。（5）使用合理的管教和惩罚方式。 （6）让孩子明白“书中自有黄金屋”。（7）告诉孩子父母对他的实际期望。（8）肯定孩子的努力，给予口头或物质奖励，鼓励孩子用积极的 态度去做事。（9）发掘孩子的爱好和兴趣，提供相应的培训课程。 （10）给予孩子隐私权和自己的小天地。 经过一个多小时的自由活动，吃晚饭时就可以避免一心多用，这时电视和电脑必须关闭，让一家人享受交流的时光。当情绪稳定下来，孩子便会从容复习和做作业。尚文和润文写作业和复习从不拖延，这样的规定——先玩耍后做功课，很见效。 环境的改变给尚文和润文带来了挑战，他们都没有被面前的困难吓倒，也没有放弃自己。 小学至高中，尚文和润文从学校或课外活动班回家后，我不要求他们马上复习或完成作业。我认为，在学校学习了一天后，孩子回家需要有一个过渡，做自己喜欢做的事，让紧张的身体松弛，心情恢复平静。 老师们都是接受过教育学院的专业培训，对于孩子在校的情绪、学科底子和理解能力比一般父母更清楚。会面时，我首先聆听老师对孩子的评语，实际情况和问题的叙述，然后我会细问老师：孩子在课堂内的行为是否专注？是否学科的基础不足而导致不理解科目的内容？是否经常性欠交作业？迟交作业的次数是多少？老师们也很乐意提供针对性的建议，想办法帮助孩子解决成绩滑落的问题。
