广元高考复读收费标准-高考复读最新政策
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1、 Never has he _____ such pains since his childhood.
A. gone after B. gone against C. gone into D. gone through
【知识点】动词 动词短语 【答案】
D
2、If you faults but you still want the bicycle,ask the shop assistant to reduce the price.
A.come across B.care about
C.look for D.focus upon
【知识点】动词 动词短语 【答案】
A
3、 He hasn't come yet.What do you consider _______ to him?
A.happens B.has happened
C.happening D.to happen
【知识点】动词时态与语态 【答案】
B
解析:本题是“特殊疑问词 + do you consider/suppose/think/believe...+ 陈述语序的句子其它成分”结构。根据第一句,可知强调了对现在的影响,故用现在完成时。学生易错选A、C。误选C是因为consider后应接动词ing形式,而忽略了句子的结构,即没有考虑到consider后面接的是宾语从句,从句的主语是what,缺少的是从句的谓语;选A是因为没有考虑到从句的时态应该用现在完成时。
4、 It was not a good idea to go skating. You __________your leg.
A. can break B. could break
C. could have broken D. could have been broken
【知识点】虚拟语气与情态动词 【答案】
C
解析:本题关键为抓住题中提供的信息。“It was not a good idea'’表明动作发生于过去,情态动词后接动词完成式表明对过去动作的猜测。
5、 The fact is that I earned my passage by working as an unpaid hand, which _______ my appearance.
A. accounts for B. turns up C. dresses up D. cuts down
【知识点】动词 动词短语 【答案】
A
6、 (2010·上海黄浦区、嘉定区高三高考模拟) 35. I regret _____ more time with my grandma before she passed away.
A. not spending B. not to spend
C. not spend D. not have spent
【知识点】非谓语动词 【答案】
A
7、如图为人体内某些信息分子作用的示意 图,a、b、c、d表示信息分子,据图分析,下列叙述错误的是
A.a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞
B.c激素由下丘脑分泌,e表示水的重吸收过程
C.d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度
D.a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用
【知识点】人和高等动物的体液调节
【答案】
A
8、右图示意某洋葱鳞片叶被置于某一浓度的蔗糖溶液中时,某细胞所处的状态。据图可判断该细胞所处的状态是
A.质壁分离的过程中 | B.质壁分离复原的过程中 |
C.处于平衡状态 | D.不能确定 |
【知识点】物质进出细胞的方式
【答案】
D
9、下列叙述与该图不相符的是
A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开
B.图中两核糖体合成的多肽链相同
C.图中现象可表示酵母菌核基因的表达过程中
D.图中合成相关物质时,碱基配对方式有不同
【知识点】基因的概念与表达
【答案】
10、下列有关物质跨膜运输的叙述中,正确的是
A.若线粒体受损伤,对细胞吸收Mg2+没有影响
B.小分子物质或离子都是通过自由扩散进入细胞
C.物质出入细胞消耗能量,则一定需要载体
D.物质跨膜运输需要载体,则不一定消耗能量
【知识点】物质进出细胞的方式
【答案】
D
11、根据表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是()
DNA双链 T
T G
mRNA
tRNA A
氨基酸 苏氨酸
A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU
【知识点】基因的概念与表达
【答案】
C
12、下面是蝗虫精原细胞进行减数分裂的几个步骤,其正确的顺序是( )
①联会 ②同源染色体分离 ③交叉互换 ④染色体复制 ⑤细胞质分裂
A.④③①②⑤ B.④①③②⑤ C.④①②③⑤ D.①③②④⑤
【知识点】减数分裂和受精作用
【答案】
B
最后还是得在强调,高考复读想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!
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