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甘孜高考复读入学检测选择题摘录 1、用电子显微镜观察三种生物（用M、N、P表示）的细胞结构时，发现其细胞结构a----e具有下列特征：a、b、c均有双层膜，其中a的膜上有小孔，而b、c没有小孔；d与有丝分裂有关；e由几个扁平的囊状结构重叠而成。根据试样M、N、P的细胞结构比较表，判断M、N、P分别是（注：“+”表示存在，“一”表示不存在）（ ）
| 细胞结构 | a | b | c | d | e |
| 试样M | － | － | － | － | － |
| 试样N | + | + | + | － | + |
| 试样P | + | + | － | + | + |
A．菠菜叶、大肠杆菌、鼠肝 B．大肠杆菌、
菠菜叶、鼠肝
C．大肠杆菌、鼠肝、菠菜叶 D．鼠肝、菠菜叶、大肠杆菌
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
B
2、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是：（ ）
A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列
C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
【知识点】基因的概念与表达
【答案】
D
3、有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和X染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。如图为一家族遗传图谱，下列说法不正确的是
A．棕色牙齿是X染色体上的显性遗传病
B．3号个体可能的基因型为AaXBY和AAXBY
C．7号个体基因型可能有两种
D．若10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是1/4
【知识点】人类遗传病
【答案】
B
4、35. 某山区实施退耕还林后，群落经数十年演变发展为森林。下图甲、乙、丙表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量的变化情况，下列说法正确的是：
A．群落演替过程中，甲种群数量经过S型增长后数量保持相对稳定
B．第3个阶段后期，丙种群的出生率大于死亡率
C．退耕还林初期，退耕中多是杂草，高度差不多，因此此时群落没有垂直结构
D．群落演替优势植物种群的替代是自然选择的结果
【知识点】种群和群落
【答案】
5、现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤甘蔗汁⑥马铃薯块茎。最适于用来鉴定还原性糖的有
A、①③⑥ B、①②③⑤ C、①③ D、①③④
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
C
6、下图是某封闭型小型生态缸中3条食物链，下列叙述不正确的是( )
A．水溞和绿藻的种间关系为捕食
B．能量在不同营养级间流动时，均有消耗
C．信息可以从水溞传递给螃鲅，也可以从螃鲅传递给水溞
D．流经生态缸生态系统的总能量等于缸内动物、植物及微生物体内的能量之和
【知识点】生态系统的结构和功能
【答案】
D
7、 下列几组词汇，最能准确反映“过渡时期”这一特殊年代的是（ ）
A.工业化 抗美援朝 三大改造 B.一边倒 人民公社 另起炉灶
C.大跃进 两弹一星 和平共处 D.合作化 求同存异 三个面向缓和
【知识点】其他
【答案】
A
解析：此题要理解“过渡时期”是指1949年新中国成立到1956年社会主义改造完成，故A符合。B人民公社是1958年发动的；C大跃进也是1958年发动的，两弹一星是六七十年代成就；D三个面向是八十年代提出的。
8、彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了
A．重视人的价值，崇尚人性 B．反对人们对现世生活的追求
C．反对个人私欲的膨胀、泛滥 D．维护教会的神学和世俗权威
【知识点】西方人文精神的发展 文艺复兴
【答案】
A
甘孜高考复读 9、如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是“毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展”，你应该借助的历史资料是
A．《湖南农民运动考察报告》 B．《星星之火，可以燎原》
C．《新民主主义论》 D．《论人民民主专政》
【知识点】20世纪以来中国重大思想理论成果
【答案】
B
10、 亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是
A.所有触犯法律的公民 B.对民主造成威胁的公民
C.有盗窃行为的平民 D.伤害主人的奴隶
【知识点】其他
【答案】
B
解析:
略
11、如图，这里在19世纪70年代曾发生过一件令人难忘的历史事件，它至今还吸引着各种肤色的马克思主义信仰者和旅游者祭奠、驻足。这一历史事件是 ( ) 
A．新和谐公社的建立
B．巴黎公社的失败
C．《共产党宣言》发表
D．普法战争
【知识点】科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 巴黎公社
【答案】
B
12、 既是近代第一批开放的通商口岸，又是改革开放后第一批开放的经济特区的城市是
A．厦门 B．上海 C．广州 D．福州
【知识点】近代史 单元测试
【答案】
A
解析:
略
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