遂宁高三复读学校哪里师资好-高考复读怎么找学校
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1、A warm thought suddenly came to me I might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday. A: if B: when C: that D: which
【知识点】语法 【答案】
C
2、 Most people work because it's unavoidable. , there are some people who actually enjoy work.
A. As a result B. In addition C. By contrast D. In conclusion
C. Until
【知识点】词组 短语 【答案】
C
3、 I don’t think George is the right person to __________ the plan.
A. turn out B. put out C. carry out D. bring out
【知识点】动词 动词短语 【答案】
C
4、 29. ______ running, learning English needs wills.
A. As for B. As to C. As with D. As if
【知识点】介词 介词短语 【答案】
C
5、 According to the World Health Organization, air pollution is ____ millions of deaths every year.
A. original from B. suitable for C. accessible to D. responsible for
【知识点】形容词 【答案】
D
6、 In America, it is often the judges, rather than the politicians __________ make the big decision __________ will effect people’s life.
A. which; that B. which; which C. that; who D. who; that
【知识点】复合句 【答案】
D
7、以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图6),在处理时间相同的前提下( )
A. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则紫色越浅
B. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高
C. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则越易复原
D. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则细胞的正常浓度越高
【知识点】物质进出细胞的方式
【答案】
D
8、为获得优良性状的纯合体,将基因型为Aa的小麦逐代自交,且逐代淘汰aa,下列说法错误的是
A. 该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长
B. 此过程中F1出现aa个体的基础是等位基因分离
C. 育种过程中若不发生突变,则该种群没有进化
D. 可通过单倍体育种方式得到100%的纯合品种
【知识点】生物的进化
【答案】
C
9、以下是进行有性生殖生物的个体发育过程示意图,有关说法错误的是( )
A.过程Ⅲ是在细胞分裂和细胞分化的基础上进行的
B.基因突变、基因重组和染色体变异均可发生在Ⅰ过程
C.在地球出现能进行有性生殖的生物以后,生物进化的步伐大大加快了
D.组成新个体细胞中线粒体的遗传物质既来自精子,也来自卵细胞
【知识点】动物个体发育
【答案】
D
10、在大蒜根尖分生区细胞中,具有双层膜的细胞器( )
A.能利用光能合成糖类 B.是发生丙酮酸分解的场所
C.能对分泌物进行加工 D.是大分子有机物进行水解的场所
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
B
11、下列关于内环境的叙述,正确的是( )
A.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加
B.内环境是一个主要由H2PO/HPO构成的缓冲体系
C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动
【知识点】人体内环境的稳态与调节
【答案】
D
12、下图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化,下列叙述不正确的是( )
A.珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B.珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
C.演替过程中鱼类丰(富)度逐渐增加并趋向稳定
D.演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降
【知识点】种群和群落
【答案】
选D 珊瑚礁群落演替是在已有海洋生物的基础上进行的演替,属于次生演替;珊瑚礁体积的增加有利于鱼类生存;图示显示鱼的种数逐渐稳定;珊瑚礁体积与鱼的种数、鱼的个体数呈同步增加或减少趋势,不能说明鱼的种数增加导致珊瑚体积下降。
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