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自贡高考复读学校入学检测选择题摘录 1、如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是
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A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
C.图甲、图乙、图丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧
【知识点】种群和群落
【答案】
B
2、下列关于实验过程的
叙述,正确的一组是( )
①解离的目的是用药液使组织细胞相互分离 ②漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸,以利于染色时碱性染料着色 ③用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成紫色 ④压片的目的是使根尖细胞充分分散,形成单层 ⑤当看到一个处于中期的细胞时,注意观察它如何进入后期、末期,以理解从中期到末期的变化
A.①② B.③④⑤ C.①⑤ D.①②③④
【知识点】细胞增殖
【答案】
D
3、关于农业生产措施或作物生理现象的分析,错误的是
A.将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置柿子成熟快,原理是乙烯促进果实成熟
B.用人尿反复浸过的黄泥封裹树枝,树枝易生根,原理是生长素促进枝条生根
C.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高,原因是水稻合成过多赤霉素促进细胞伸长
D.经历干热后遇大雨的玉米穗上种子易发芽,原因是高温降解脱落酸,种子解除休眠吸水萌发
【知识点】植物激素调节
【答案】
C
4、山东省农科所一位研究员曾发表一篇题为《慎用除草剂》的文章,一般不要在使用过除草剂2,4-D丁酯的麦茬地里种植秋花生和大豆。其主要原因是( )
A.2,4-D丁酯会对秋花生和大豆造成严重污染
B.土壤残留的2,4-D丁酯会抑制秋花生和大豆的生长
C.土壤残留的2,4-D丁酯会使秋花生和大豆发生染色体变异
D.土壤残留的2,4-D丁酯会促进脱落酸的形成,加快植物衰老
【知识点】植物激素调节
【答案】
B
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5、从根本上说,生物体都是由非生物界中的化学元素构成的,生物界和非生物界具有统一性。那么生物界和非生物界的差异性表现在( )
A.构成生物体的化学元素具有特异功能
B.生物体中有个别的化学元素在非生物界中没有
C.组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的元素种类相差很大
D.组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的元素含量相差很大
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
D
6、38. 下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为( )
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A. 甲:AaBb 乙:AAaBbb B. 甲:AaaaBBbb 乙:AaBB
C. 甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb D. 甲:AaaBbb 乙:AaaaBbbb
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
C
7、 雅典城邦为了避免个别野心家危及民主制度
A.确立了新的行政选区制度 B.设立了十将军委员会
C.按财产多少划分社会等级 D.实施了陶片放逐法
【知识点】其他
【答案】
D
解析:
略
8、在谈到内阁的作用时,有学者指出:假如皇帝与大臣发生矛盾,“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官,事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位,却要承担宰相的罪责,去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊,这是任何明智的人都不会去做的事情。”依据这一论述得出的结论是
A.废丞相降低了行政效率 B.皇帝加强了对百官的掌控
C.内阁没有任何政治权力 D.废丞相直接导致皇权削弱
【知识点】古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强
【答案】
A
自贡高考复读学校 9、 英国工业革命的政治前提是
A.市场需求无法得到满足
B.资产阶级统治的确立
C.圈地运动提供了大量劳动力
D.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本
【知识点】资本主义世界市场的形成和发展 两次工业革命
【答案】
B
解析:
本题考查英国工业革命的政治前提,解题时抓住题干中的“政治”一词。A、C、D三项都与政治无关,故排除。
10、 (2015·上海市十三校第二次联考·14)法国大革命初期一首流行歌谣唱道;“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声它表达的政治理念是( )
A.平等 B.自由 C.人权 D.民主
【知识点】欧美代议制的确立与发展 法国共和制的确立
【答案】
A
【命题立意】本题考查法国大革命,意在考查调动运用知识进行判断的能力。
【解析】从材料信息“把高个儿截短,把矮个儿拉长”,说明要平等,故选A项。
11、被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰,企图毁灭上帝”,而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目,改易思想,甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是( )
A.日心说 B.进化论 C.量子论 D.相对论
【知识点】近代科学技术 生物进化论
【答案】
B
12、96. (2016·浙江温州二模·12)“理性化”是人类历史发展的一个重要趋势。下列中外思想家的观点能促进人类理性化的有( )
①荀子—“制天命而用之” ②康德—“人非他人的工具”
③普罗塔戈拉—“人是万物的尺度” ④董仲舒—“灾者,天之谴也,异者,天之威也”
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【知识点】西方人文精神的发展
【答案】
【考点】启蒙运动
【解析】荀子是战国时期儒学的代表人物,主张“制天命而用之”,肯定个体主观能动性的作用,符合题意,故①正确;康德是启蒙运动的代表人物,道出启蒙运动的真谛是“思想自由”,符合题意,故②正确;普罗塔戈拉是智者学派的代表人物,主张“人是万物的尺度”,肯定人的价值,符合题意,故③正确;“灾者,天之谴也,异者,天之威也”,意思为“天人感应”,主张客观唯心主义,不符合题意,故④错误,选择A项符合题意。
【答案】A
最后还是得在强调,高考复读想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!