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南充高考复读学校入学检测选择题摘录 1、在脂质中,对生物体的正常代谢和生殖过程起着积极的调节作用的是( )
A.脂肪 B.磷脂 C.固醇 D.维生素
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
C
2、如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述,正确的是( )
A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多
B.t2→t3,暗反应(碳反应)限制光合作用。若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
D.t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量降低
【知识点】光合作用
【答案】
D
3、下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.代谢旺盛的细胞核孔数量相对越多,核仁越大
B.线粒体内膜上的蛋白质含量高于外膜,功能更复杂
C.哺乳动物精子中的线粒体聚集在头部,利于游动
D.浆细胞中的高尔基体不断接受和产生囊泡,进行着膜成分的更新
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
A
4、某生物小组种植的纯种高茎豌豆,自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果,有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现,该小组成员设计了如下几种实验方案,其中最简便的方案是
A.分析种子中基因序列
B.将矮茎种子在良好的环境条件下种植(让它们自交),再观察后代的性状表现
C.将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交,观察后代的性状表现
D.以上方案都不合理
【知识点】基因的概念与表达
【答案】
B
5、孟德尔享有“遗传学之父”的美誉,他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列有关叙述中,错误的是( )
A. 孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆花大,易进行人工杂交操作
B. 进行不同性状的豌豆杂交,须在开花前进行去雄处理
C. 孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验
D. 孟德尔据一对性状杂交实验做出了“性状是由位于染色体上的遗传因子控制”的假设
【知识点】基因的分离定律
【答案】
D
6、被子植物的雌配子体是(单选1分)
A、卵细胞 B、成熟胚囊 C、胚珠 D、子房
【知识点】植物学 植物分类学
【答案】
B
7、亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义,比值平等则是根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。根据以上观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是
A.更接近于数量平等 B.更接近于比值平等
C.数量平等高于比值平等 D.既非数量平等又非比值平等
【知识点】西方人文精神的起源
【答案】
B
8、 “文革”期间,出现了“八亿人民八个戏”的局面,其主要原因是
A.大量文艺工作者被下放劳动改造
B.传统戏剧失去了观众群
C.“左”倾错误的持续发展
D.戏剧艺术得到了空前提高
【知识点】现代中国的科学技术与文化 “百花齐放 百家争鸣”的方针
【答案】
C
解析:
文化是政治经济生活的反映,“左”倾错误的持续发展使当时的文艺界出现了僵化局面
南充高考复读学校 9、 在德国入侵苏联之后,丘吉尔曾说“俄国的困难就是英国的困难”,表示将尽全力援助苏联;但二战结束后,他又公开发表“铁幕”演说,鼓吹对苏联的冷战。这些说明他( )
A.出尔反尔,典型的政客
B.骨子里一直仇视苏联
C.根据自身利益调整政策
D.唯美国马首是瞻
【知识点】第二次世界大战后世界政治格局的演变 美苏两极对峙格局的形成
【答案】
C
解析:
二战中,英苏有共同的敌人德国,国家利益决定结盟;战争结束,共同敌人消失,社
会制度和国家利益冲突严重,国家利益决定由结盟合作到对抗。国家利益决定国家间的相互
关系。
10、 美国历史学家平森认为,德国在短短30年间,“从一个‘诗人思想家’的民族变为以工艺技术、金融和工业组织以及物质进步为公共生活的的显著特征的民族”。促成这一巨变的主要原因是 ( )
A.垄断组织大量出现 B.从殖民地攫取巨额利润
C.自法国获得割地赔款 D.德意志统一的完成
【知识点】欧美代议制的确立与发展 德意志帝国君主立宪制的确立
【答案】
D
解析:
此题主要靠联想了,诗人和思想家的国度,想起的应该是那个让德意志民族惆怅的分裂割据;工业、金融的发展……想到的是工业革命和国家统一。30年,是二工的30年。而对德国二工中出色表现的最主要原因应是统一。
11、 商鞅变法与王安石变法的相同点是( )
A.都改变了社会性质 B.都触犯了大地主的利益
C.都以富国强兵为目的 D.都重农抑商、奖励军功
【知识点】历史上的重大改革 王安石变法
【答案】
C
解析:
王安石变法是封建社会内部富国强兵的改革,没有改变社会性质,内容里面也没有奖励军功;故排除A和D;商鞅变法维护的是新兴地主的利益,故排除B。
12、 春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观,为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是
A.君子、侠客、隐士、英雄 B.英雄、侠客、隐士、君子
C.君子、侠客、英雄、隐士 D.英雄、隐士、侠客、君子
【知识点】古代史 单元测试
【答案】
A
解析:
注意抓住儒墨道法的特点。
最后还是得在强调,高考复读想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!