巴中高考全日制冲刺学校哪里好

　　新学高考高考冲刺名师授课致胜高考

　　新学高考"高考全日制"系列课程，是专门为备战高考的高三应届和复读的学生量身定做的课程，分别开设文科、理科、艺考类，并且根据入学试卷，安排了平行班、提高班、冲刺班型。

　　【高三全日制班】教学以高考为目标，区别于学校常规的复习步骤，在教学和复习上更具个性化和针对性，大大提高复习效率。细致全面地关注个体差异，进行有针对性的教学。紧扣新课标高考，准确定位，在大循环复习的基础上，重抓基础技能。知识点串讲，重点专题整合，构建完整知识体系，精讲和阶段测试的测评，以月为单位，分阶段进行学情调查。

　　【我们有名师】新学高考有多年高考培训经验，对新课标全国卷III、高考命题、高考研究、考试技巧、答题方法，授课有丰富的经验和独到之处。

　　【我们有专业】个性化教育方案，每人一份学习档案(诊断报告学情分析)，定期会诊，如同一对一家教。

　　【我们有方法】实实讲，天天练，周周测，月月考，模型化的解题思路，刻录式的记忆方式，幽默风趣的讲解充分调动学生的积极性;另外加强化的管理，专业班主任全程跟踪，确保学员全身心投入学习。

　　【我们有心理疏导】家庭教育指导师，定期对学生进行心里抚慰和技术指导;指导学校教育与家庭教育有机结合;分类研究区别对待;复习过程劳役结合，减少心理饱和现象。

　　考前冲刺：

　　1.回归课本，巩固基础知识，注重教材，

　　把握通性通法。

　　2.抓容易题和中档题，不宜去攻难题。

　　3.对一年来做过卷子进行分析，再看看

　　有哪些错误的基本规律，查找失误原因，

　　进行有针对性的强化训练，从而减少失

　　误率。

　　提升效果：

　　1.对课本知识重新归纳、整理，系统地掌

　　握基础知识和基本方法，构建清楚的知识

　　网络，以不变应万变。

　　2.增强学生自信心。

　　2.高考名师保驾护航，高效吃透核心考点，快速提升成绩

　　高三文科数学复习的方法

　　1、把研究性学习引入课堂。研究性学习注重学习的过程、注重学习过程中学生的感受和体验以及思维方法的学习和思维水平的提高。复习课不能由教师包办，更不能成为教师展示自己解题高难动作的绝活表演，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。

　　复习课的教学有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的教学内容，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎很难兼顾，对此可采用焦点访谈法较好地解决这个问题。如在解题训练时，虽然解法入口宽，上手易，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点不妨称之为焦点，其余的则称为外围，我们大可不必在外围处花费时间和精力，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通。

　　2、精选习题，注重典例。复习课中例题的选择，习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。例题的选取要做到少、精、活、度。少指所选例题不宜太多;精指题目要精炼，要具有典型性;活指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值;度指难度。例题选取不宜太难，一般以中档题为佳。要选择一些能牵一发而动全身的题目供师生共同探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类，带一串的目的。可精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会、新的提高。对立意新颖、结构精巧的新题应予以足够的重视，但也不能一味追求所谓的新题、热题。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、旧题重温可使学生获得新的感受。

　　3、方法多样，激活课堂。根据不同的教学内容，灵活地选择教学方法，如果教学容量大，板演内容多，可以恰当运用媒体节约时间，激化兴趣，提高效率;学生难度不大的内容可采用自学辅导法等。课堂激情是指教师对课堂教学的投入程度，以自己特有的个人风格感染学生，让学生喜欢你的课。如果上课充满激情、倾心投入，那么再枯燥的课也会生动起来，学生就会乐学、好学。课堂就会成为学生身心愉悦，乐学求知的场所。

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