广元高三全日制冲刺机构哪家好【新学高考介绍】
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【班型介绍】
一对一专属定制：针对性强，全程一对一跟踪辅导 教务团队全程七对一（1人）
基础提分班：零基础/中等生 小班（5人）
高分冲刺班：优等生 中班（9人）
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“牛顿的发现，给人类带来了从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这段材料说明牛顿的发现 （ ）
A.推动了天文学的发展 B.使人类彻底摆脱了神学的束缚
C.促进了人类的思想解放 D.使人类开始关注现实世界
15．文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于
A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导民主革命与反对专制 D．表现现实生活与真实的人物形象
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第二次世界大战后，资本主义的经济发展出现了一些新的变化。其中最重要的变化是 （ ）
A．国家加强了对经济的干预 B．普遍重视社会保障，建立福利国家
C．普遍加大对新兴产业的扶持 D．第三产业蓬勃发展
（08江苏盐城调研）读下列关于西方人文主义思潮的几则材料
材料一： 普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，后被称为“普罗塔戈拉命题”。这一命题以承认事物的客观存在与运动发展为基础，认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，把社会或国家理解为个人的集合，强调个人选择，这就为当时的民主制提供了理论根据，对当时流行的“神意”说提出怀疑。因为人是具体的个人，如果每个人都有其判断事物的标准，就等于否认了真理的客观性。
材料二： 苏格拉底提出一个重要的命题即“美德即知识”(或“道德即知识”)。其涵义是，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。……正义也是美德，而这种美德的基础是能处理人与人之间的关系，处理他人与我之间关系的知识。勇敢也是美德，而理性的知识贯穿于勇敢之中，没有理性的知识，勇敢是无益的。节制也是美德，而节制离不开克制欲望、了解需求，严于律己的知识。
材料三： 康德认为法律作为社会生活中的“普遍必然”使个人行为与普遍道德法则协调一致。所以，法律是个人自由与他人自由共存的条件和制度。法律与道德的不同在于，道德是内在的、自觉的，它推动人们应该这样行动：法律是外在的、强制的、它限制人们去做某事。法律的完善是社会进步的标志。康德希望建立一个在法律之下的个人与他人具有同样自由的统一的政治制度。然而，这个理想制度不是通过直接的政治实践，而是通过道德的不断完善来实现。
――以上材料均摘自《普通高中新课程历史教学研究与资料丛书》
请回答：
（1）材料一中普罗塔戈拉的观点有何进步性和局限性？(4分)
（2）与普罗塔戈拉相比，苏格拉底的思想有何发展? (2分)
（3）据材料二、三，比较康德与苏格拉底思想的异同。(4分)
（4）综合上述材料，谈谈你对个人自由的认识。(2分)
