遂宁高考全托培训机构哪家好【新学高考介绍】
成都新学高考多年来专注高考应试教育,学校配备一流的教学环境及一流的教学师资,多年来帮助众多考生圆梦高考,并针对准备复读的学员开设了高考复读精品定制课程,全面帮助学员分析高考失利的原因,根据学员自身情况定制专属学习方案,帮助学员补齐自己的短板,再战高考。
【新学高考教学计划】
专职老师指导制定"学习方案"进行"高考学业分析"。
与学生深度沟通,找出失分原因和成长的关键点。
策划符合高考改革方向和学生特点的日常练习、测试.
每次大考进行精细化的"学情分析"确定到每个考点,每种题型,培育学习思维等。
利用学习成长互动,加大与任课教师的沟通交流。解决学习中的知识问题。
学长援助、梦想激励活动。
"志愿填报讲座",科学选择学校、专业。
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南北朝时期有一位著名的儒学家沈重,被士人称为“当世儒宗”,他通晓儒、释、道三家经典,曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。沈重的个人经历体现了当时( )
A.统治者大兴儒学,维护其正统地位
B.儒学家已经提出“三教合归儒”的主张
C.儒家学者对佛教、道教思想的借鉴
D.士人对儒家思想产生怀疑,转而渴求宗教
、我国封建专制主义中央集权制度的基本特征是( )
①建立皇权绝对权威②皇权控制中央机构③削弱地方权力
A.①②③ B.①② C.①③ D.②③
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有学者认为,1871年的德意志帝国宪法虽然确立了资产阶级性质的君主立宪制,但其“君主”是实,“立宪”是虚。下列所引的宪法条文中,不能说明这一点的是( )
A.建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝
B.帝国在联邦领土内行使立法权,帝国法律应高于各邦法律
C.联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝
D.帝国的全部军事力量组成为统一的军队,在平时和战时受皇帝指挥
2011年2月,在巴西、德国、印度和日本谋求联合国常任理事国的问题上,各常任理事国态度不一,美国坚决反对德国“入常”但支持日本;而中国则坚决反对日本“入常”。四国“入常”及各常任理事国的不同态度反映了
①国家利益决定外交政策 ②意识形态决定国家关系
③经济地位影响政治地位 ④联合国成为谋取利益的工具
A.①② B.①③ C.②③ D.②④