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新学高考复读中心针对性教学，让复读更简单
层层攻破高考疑难点，让复读更简单 全空调优雅的学习环境，安静、舒适的星级标准配置，并设有多媒体等现代教学设施，全然没有了寒窗苦读的艰辛。
新学高考中心急人所急，想学员所想，推出以人为本的个性化教学思想。一个高三学生配备一个教学团队，一个学员制定适合的教学方案。因人而异的教学模式，最大程度的把高三学生从做再多题总是不能提分的苦海中解放出来，让学生更多的时间去学习更更有突破性的知识，促进学员学习能力更上一层楼的提升。
【新学高考教学计划】
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周恩来总理强调，为了抵抗美国的侵略和威胁，同苏联结盟是必要的，但“不能把自己的党和国家的独立性丢掉”；在万隆会议上，周恩来对于各国因社会制度和社会意识形态的不同而产生的矛盾与分歧，鲜明地提出了“求同存异”的方针，说“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”。这说明
A．在中苏结盟时应该放弃对苏联大国沙文主义的抵制，因为中国要与苏联团结
B．独立自主的和平外交政策是新中国外交的根本政策
C．为了抵抗美国对中国的侵略与威胁，中国不论什么时候都要与苏联结盟
D．求同存异是我国外交的基本原则
汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”引自《汉书・董仲舒传》董的对策 （ ）
A．指出了汉武帝弱点 B．违背了汉武帝初衷
C．触犯了汉武帝忌讳 D．迎合了汉武帝意愿
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阅读下列材料：
材料一 中国在近500年的历史上曾经面对过三次重大的国际战略机遇期。……
第一次战略机遇期：大航海，无法持续的壮举
西方的历史学家一般将1500年作为世界历史的一个分界点，因为随着1500年前后的大航海和地理大发现，不但带来了黄金、地图和无限的梦想，更给全社会生产提供了一股强大的动力。……明朝的中国有着比欧洲更强大的航海能力。……然而一道圣旨叫停，航海事业告终。开始了全面落后于西方的历史。
第二次战略机遇期：初开国门，中日洋务竞赛
第二次战略机遇期出现在19世纪后期，当时的中国和日本，几乎有着相同的条件：处在封建王朝的晚期，长期的闭关锁国，被强制打开了国门。最重要的是，两国都已意识到，东方必须向西方学习，也差不多同时开始学习西方。但是，两国发展的结果却是大相径庭。……日本成为惟一搭上西方工业革命快车的幸运者，并在之后的战争中接连打败了中国和俄国，成为与西方列强平起平坐的世界大国。甲午海战的失败对中国造成巨大的打击，……使中国发展的战略机遇期一去不返，直到冷战格局形成。
第三次战略机遇期：冷战格局，夹缝中成长
二战后美苏争霸的冷战对峙，以及科技革命的第三次浪潮，再次为许多国家提供了重大的战略机遇。对中国来说，这也是历史上的第三次战略机遇。在这次战略机遇期中，无论是日本，还是韩国及东南亚国家，又成为中国的竞争对手。
中国由于当时的国际背景和自身独立发展的需要，不可能走与日本、韩国相同的道路，……在一段时期里，内耗了许多宝贵的时间和财富。
第四次战略机遇期……
——《东西方文化比较导论》
材料二 在国际环境方面，冷战结束后虽然各种战争和动乱不断，但就总体而言，出现了一个维持较长的世界和平的时期。……当前世界进入经济全球化、经济自由化、一体化、市场化和知识经济化的时代，这为中国的成长提供了一个有利的经济发展环境。大的国际环境不会在短时间内发生重大的逆转，只要中国不犯重大战略错误，只要中国坚持正确的发展的方针，只要中国能够处理好国内各种问题的挑战，中国就有很大的机会实现自己的战略目标。
——《南方周末 2002年11月30日》
请回答：
（1）如材料一所示，中国历史上曾经三次错失国际发展战略的历史机遇。这三次机遇各指什么？ 你认为导致中国错失机遇的主要原因分别是什么？
（2）结合所学知识分析，面对第二次机遇，日本是如何抓住机遇并发展起来的？面对第三次机遇，韩国和东南亚国家又是怎样抓住机遇并发展起来的？
（3）结合上述材料及所学知识分析，第四次机遇指什么？中国应如何对待这次机遇？并举例说明。
关于城邦的说法不正确的是
A．小国寡民是其突出特征 B．一般包括市区和周边的农村地区
C．始终以血缘关系为主要划分依据 D．克利斯提尼时代用地域部落取代血缘部落
