宜宾高三补习学校排名新学高考高考集训班
新学高考，多年专注于高考冲刺辅导，专为每位高考生量身定制适合的教学方案和个性化的成绩提升计划。并且诚信负责，始终坚持以质量为本，勤学精进，将我们的核心竞争力打造成为整个行业的模范标杆。使教育不再是简单的授人以鱼!
高考冲刺班型介绍：
1.基础提升班：
适合基础薄弱的高考生，月考平均成绩在400以下。
2.精品抢分班：
适合基础还行，但是很多知识点都掌握不牢固，“提笔忘字”型，月考平均成绩在400分-500分。
3.高分冲刺班
适合基础较好，有些科目微微有点偏科，对高考不是特别有信心，月考平均成绩在500以上。
新学高考高考教研团队综合历年高三学生的各方面特质，融合新学高考独创SEC教学体系，专门编制了适合高考生的专用教材，整合基础的知识点，化繁为简，变难为易，系统的整合考试要点，力求达到适合高考生的实际需求!
符合以下其中一点的学生，大部分都会选择去补习机构冲刺高考：
1.高中前两年基本没有花太多心思在学习上，高三想学时发现跟不上大家的进度。
2.成绩还算差强人意，但是总有一门或几门偏科的，班上的同学都忙于自己复习，没有时间给自己讲解。
3.成绩可以用“好学生”来形容，但是没有把握考上自己理想中的大学。
以上三种最适合在补习机构冲刺高考，由于自身想学，加上老师每天多对一教学，又有多年高考辅导的经验，涨分效果将是显著的。
为每个孩子定制专属提升方案：
1.学前诊断：入学测评系统，快速分析诊断，找到问题所在，分析原因。
2.定制方案：因材施教，为每一位学生定制专属的提升方案，定制目标分数。
3.推荐教师：根据定制方案，推荐出一位最适合的教师，24小时陪伴学生。
4.及时跟踪：定期诊断检测，监督反馈学生课堂学习效果，保障学习效果。
5.效果达成：通过系统性的专业辅导，让学生快速提升，定期学习测评。
高三文科数学复习的方法
1、把研究性学习引入课堂。研究性学习注重学习的过程、注重学习过程中学生的感受和体验以及思维方法的学习和思维水平的提高。复习课不能由教师包办，更不能成为教师展示自己解题高难动作的绝活表演，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。
复习课的教学有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的教学内容，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎很难兼顾，对此可采用焦点访谈法较好地解决这个问题。如在解题训练时，虽然解法入口宽，上手易，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点不妨称之为焦点，其余的则称为外围，我们大可不必在外围处花费时间和精力，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通。
2、精选习题，注重典例。复习课中例题的选择，习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。例题的选取要做到少、精、活、度。少指所选例题不宜太多;精指题目要精炼，要具有典型性;活指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值;度指难度。例题选取不宜太难，一般以中档题为佳。要选择一些能牵一发而动全身的题目供师生共同探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类，带一串的目的。可精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会、新的提高。对立意新颖、结构精巧的新题应予以足够的重视，但也不能一味追求所谓的新题、热题。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、旧题重温可使学生获得新的感受。
3、方法多样，激活课堂。根据不同的教学内容，灵活地选择教学方法，如果教学容量大，板演内容多，可以恰当运用媒体节约时间，激化兴趣，提高效率;学生难度不大的内容可采用自学辅导法等。课堂激情是指教师对课堂教学的投入程度，以自己特有的个人风格感染学生，让学生喜欢你的课。如果上课充满激情、倾心投入，那么再枯燥的课也会生动起来，学生就会乐学、好学。课堂就会成为学生身心愉悦，乐学求知的场所。
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