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　　高考理综备考高效率提升方式

　　理科综合考题有哪些特性

　　两年来，全国性高考理科综合考卷的题目、题数相对稳定。单选题均是单选题，单选题和非单选题所占的成绩大概是4.5：5.5.微生物、有机化学、物理学三科所占的分标值平稳在1：2：2.三个课程的题型在同一题目中基础不交叉式排列。在同一题目中，同一课程内题型大部分是按由浅入深的次序编辑的，对学生圆满作答還是有益的。

　　依据对全国性高考理科综合卷开展解析和科学研究，能够 发觉下列几层面的特性：

　　1.试卷题量(30个上下)适度，但因为总成绩(300分)提升，因而每个题的赋得分提升，获得高分数有一定难度系数。如：单选题每道题6分，而数学计算题有的得分做到20分多。因而解题规定标准、细腻，探讨难题规定全方位、严实。

　　2.近两三年考卷的构造整体上反映物理学、有机化学、微生物三科分别主导的外貌，创新教育综合性题型所占比例偏少，全部考卷的“摆盘”式构造显著，一般的题型全是在课程內部开展综合性，创新教育的综合题常用的综合知识通常并非课程内的主杆专业知识。

　　3.理综考题改过去“专业知识构思”为“工作能力构思”，考卷十分重视对学生把握课程基础专业知识的水平和应用课程工作能力的考察，特别是在重视考察对理、化、生基础知识的逻辑思维能力及应用信息内容(即结合实际)工作能力的考察。

　　4.理论指导的观念非常明显。常有联络高新科技、联络制造与生活、联络科研的题型。如单克隆抗体制取、基因工程技术的运用;葡萄酒加工过程、冷光灯;花粉过敏反映;估计太阳光在主序星的使用寿命等。这事实上是提升了对学生解析难题、解决困难工作能力的考察。虽然所占的题型很少，考卷也提升了对灵活运用不一样综合知识解析和处理具体难题工作能力的考察。考察的方法有二种：一是紧紧围绕一个背景图原材料用不一样课程的专业知识处理不一样课程的难题。另一种是由一个课程定编，但回应务必有其他课程的专业知识做基础。

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