新学高考定风格课堂教学，对于来院补习的学员，发布独创性SEC教学方式，人们将每一课程的每一知识要点开展分拆，详尽梳理装订成册，再依据学员的教学情况开展目的性的1对1辅导，务求协助学员更迅速的提升学业成绩。
新学高考教师所有从业很多年课堂教学工作中，初高中教师最少5年左右的讲课工作经验，非常是高考班的教师，均为了解往年考试点，了解全部高考题目，了解最新消息教材内容，可以牢牢把握高考的重难点，而且对高考辅导有自身与众不同看法的资深教师。教学策略都是灵便变化多端，因人有所不同的，多方位推动学员考试成绩的提高。
高考有机化学二轮复习计划
纵览两年高考理科综合中化学试题，能够 发觉化学试题高度重视基础专业知识的考察，注重理论指导，最能体现综合知识与社会发展、科学发展观的联络，重视工作能力考察，非常高度重视试验解析和研究工作能力及思维逻辑的考察。考题较为重视双基的检测，掌握了中学有机化学的主杆专业知识，涉及到的知识要点较为多，遮盖了中学有机化学中的基本要素、基础基础理论、原素化学物质、分析化学、化学实验操作、有机化学测算几层面。“3+X+1”方式下的高考题，对关键点规定多了，语言表达能力规定更精确，知识层面更广，有许多专业知识来自教材又高过教材，从书本上拓宽出去的大量了。务必以教材为标准，压实基础。二轮备考的复习也应再此指导方针下开展。
一、确立二轮备考的每日任务
把二轮备考与一轮备考显著地域各自起来。主要职责以下：
第一项每日任务：产生专业知识应用系统并加强记忆力。与一轮备考的差别：
①一轮备考是逐一知识要点的记忆力，基本把握知识体系;
二轮备考是系统软件的专业知识互联网的记忆力，灵活运用知识体系。
②一轮备考的记忆力趋向于进行;偏重于点。
二轮备考的记忆力趋向于萃取;偏重于网。
③一轮备考是会——记;二轮备考是记——熟。
第二项每日任务：在系统软件掌握总体专业知识的基础上，塑造学员综合性熟练掌握专业知识的课程工作能力。
与一轮备考的差别：一轮备考的特性是“专业知识单项工程”、“跨距小”、“答题构思比较单一”。工作能力规定：低----中。
二轮备考的特性是“专业知识多种”，“跨距大”、“答题构思变化多端”。工作能力规定：中----高。
第三项每日任务：提高考生答题的速率及精确性。
与一轮备考的差别：一轮备考偏重于做“对”。
二轮备考不仅“对”，又要“快”。
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