艺术生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
(一)语文阅读分析常用名词
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
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三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
说明方法的作用：
打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
七、人物描写的方法：
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二)典型题实战兵法
词曲小知识
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
词语的比较(选词填空)：
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
对于艺术生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下面各组词语中有错别字的一项是（ ）
A、残损 长虹卧波 荡然无存 颤巍巍
B、雄姿 地窖 鞠躬 悠闲
C、拂晓 惊骇 瞥见 晨曦
D、央告 锐不可挡 转弯抹角 月明风清
2、 下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(2分) ( )
A.林尽/水源，便得/一山。
B.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
C.不以/物喜，不以/己悲。
D.居庙堂/之高则忧/其民；处江湖/之远则忧/其君。
3、 其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “吾祖死于是。吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣……今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。
1，解释下列句子中加点的词
(1)当其租人 当：__________________
(2)今吾嗣为之十二年 嗣：_________________
(3)貌若甚戚者 戚：_________________
(4)故为之说 说：_________________
2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )
A．今吾嗣为之十二年 若毒之乎 B．太医以王命聚之 以俟夫观人风者得焉
C．岁赋其二 更若役，复若赋 D．又安敢毒耶 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
3．翻译“君将哀而生之乎”和“向吾不为斯役，则久已病矣”两句为现代汉语。
译文：(1) ______________________________________________________
(2) ____________________________________________________________________
4．选文中，最能反映蒋氏内心沉痛之情，打动作者的是哪一句?
答：________________________________________________________________
4、 下列加点的字注音有误的一项是：（ ）
A、敷衍（yǎn） 陨落（yǔn） 枘凿（ruì）
B、亵渎（xiè） 骈进（bìng） 弥留（mí）
C、乞求（qǐ） 睿智（ruì） 宽恕（shù）
D、诅咒（zǔ） 灵柩（jiù） 诉讼（sòng）
5、 根据拼音写出相应的词语（4分）
①、它没有pó suō 的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。( )
②、我怀念着绿色，如同hé zhé的鱼盼着雨水。( )
③、在这些时候，我可以f ù hè 着笑，掌柜是决不责备的。（ ）
④、有人yé yú 她：“可不是，都说阿莉是你的冰棍调养出来的呢！”（ ）
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