体育生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
三、古诗词鉴赏（11分）
10．阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）
李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）
(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）
⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）
参考答案：
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程 (3 分)
【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
【解析】由“九日驱驰一日闲”中的“驱驰”可看出作者是“乘兴而往”；由“寻君不遇又空还”中的“不遇”和“空还”可看出作者是“怅惘不遇”；由“怪来诗思清人骨”中的“诗思清人骨”可看出作者是“欣赏叹慕”。
(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括 （3 分）
【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
【解析】由“城郭休过识者稀”可知此人“城里少有人知”；由“哀猿啼处有柴扉”中的“哀猿啼处” 可知此人“家住深山”，由“有柴扉”可知此人“居室简陋”；由“沧江白石渔樵路”中的“渔樵路”可知此人“与渔樵为伍”。结合本题分值，答案可调整概括为三点：①城中识者甚少，②居室偏僻简陋，③混迹渔樵行列。
(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果 (5 分)
【答案】第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂；第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣) 。
【解析】第一首诗的结句，是前一句的原因，所以应结合前一句进行赏析；第二首诗的结句可有两种理解，既可理解为实写诗人自己，也可理解为续写所访隐者。
【评价】今年诗歌鉴赏题量仍是3道简答题，侧重考查情感和技法，这延续了以前的做法，但分值由10分增加了1分，文本由一首诗改为两首同主题的诗，这些变化还不能说是一种创新，愚以为既然用了两首诗，可设计一道比较阅读题以考查考生的思辨能力。
对于体育生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 三 峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠 嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴 东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
1解释下列各句中加点的词。
(1)略无阙处 ( )
(2)不见曦月 ( )
(3)至于夏水襄陵 ( )
(4)虽乘奔御风 ( )
用现代汉语翻译下列句子。
(1)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
译文:
(2)绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
译文:
第3段写三峡春冬景色时,既描写了“ ”的静景,也描写了“ ”的动景,动静结合,相得益彰。
用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。
答:
文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点?
答:
2、 用课文原句填空。(10分)
①苟全性命于乱世， ▲ 。 （诸葛亮《出师表》）
②吾视其辙乱， ▲ ，故逐之。（《曹刿论战》）
③参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， ▲ 。（《关雎》）
④ ▲ ，白露未晞。（《蒹葭》）
⑤ ▲ ，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照《醉花阴》）
⑥ ▲ ，村南村北响缲车。（苏轼《浣溪沙》）
⑦骊山四顾，阿房一炬， ▲ 。（张养浩《骊山怀古》）
⑧ ▲ ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
⑨唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是“ ▲ ， ▲ ”。
3、 根据提示填空。（3分）
（1）同是表达思乡之情的诗歌，《春夜洛城闻笛》是闻笛生情：____________，____________；《逢入京使》则以捎口信的典型细节来传情：____________，____________。
（2）《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之境的诗句是：____________，____________。
4、 （2011•辽宁省沈阳市）
8．综合探究。 (4分)
某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。
材料一：
中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。
材料二：
| “中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗编号：001 海上生明月，天涯共此时。（唐.张九龄） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐.王昌龄） 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐.李白） 无言独上西楼，月如钩。（唐.李煜） 但愿人长久，千里共婵娟。（宋.苏轼） |
(1)综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。(2分)
(2)请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。(要求至少用一种修辞方法) (2分)
5、 选出下列各组语句中没有语病的一句（ ）
A、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出现问题。
B、近段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
C、能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
D、为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。
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