播音编导生文化课培训在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
高考政治二轮复习的特点在于,经过了一轮复习以后我们对于所有的课本知识都有了或模糊或清晰的印象,甚至勤奋的同学可能把所有的知识点都能背出来了。但是,很多学生在一轮复习中只是回顾了知识点本身,却没有重视它的框架,以及知识之间的联系。那我们该怎么弥补这些缺陷呢?2019年高考生跟随小编一起来看看吧!
不管是二轮复习还是以后的三轮复习,都要回归课本,必须回到课本。怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事吗?当然不是,下面一起来来看看如何回归课本:
1、复习框架
我们二轮复习的回归课本,首先说说复习框架。
举例子来说,比如《生活与哲学》,我们想想,“认识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想不出来的话,就说明框架混乱了。
需要注意的是这本书有几个单元,标题分别是什么,每个单元有几课,每一章节顶部有一个蓝色的框题,还有蓝色字体的标题,分几层,都是什么。我们可以找一张大纸,把刚才说的这些框架写出来,一本书一张纸。每天整理出来一些,把结构弄清,这很重要。
写好以后,怎么用它来复习呢?比如看到 “意识的作用”这一框,下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?我们看着自己的那张大纸,去仔细回想。实在想不起来的时候,就去课本上找出来,及时补漏洞。如果做题的时候看到一个知识点,也要去想一想,这个知识点在我那张大纸上的什么位置?这样,慢慢地培养起自己建立框架意识的习惯,每天记住一两个大框架,不出两个月,我们就可以建立起一个非常完整的知识框架体系了。
2、建立联系
怎么建立起这个联系?怎么才能对整本书有一个宏观的把握?
首先,我们要把课本知识拆分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种,稍微有一些语文功底的学生应该能从课本字面意思看出来,不过这个也需要平时的积累。
然后,我们要去总结。比如说,消费者能做的有哪些,企业或者经营者要做的有哪些,做法类的整理出来。然后是意义类,然后是原因类。要自己亲自去总结,才能更有印象。
为什么要整理这个呢?假设一道题让你用经济生活的知识回答政府该怎么去做一件事,你整理好了以后,就可以在脑子里回忆一下,整本书涉及政府该怎么做的有哪些:第1课,有对通货膨胀和汇率的控制;第2课,有稳定物价;第3课,促进消费;第4课,发展生产力和坚持完善基本经济制度;第5课,有促进就业的措施;第7课,促进分配公平;第8课,有发挥财政的作用,税目和税率的制定;第9课,有市场秩序和宏观调控;第10课,有贯彻落实科学发展观,转变经济发展方式。
也就是说,老师给你提供的是一个复习的角度,要做到复习以后脑子里要清晰地知道每一课有什么知识,才能迅速判断这个知识和题目的设问有没有关系,才不会遗漏知识点以致失分。
对于播音编导生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课培训相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 “好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是: [ ]
A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B、“我”上有老,下有小,因此责任极其重大。
C、在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。
2、 给下列加点字注音,完全正确的一项是( ) (2分)
A.痴想(cī) 崩塌(tā) 忍俊不禁(jīn)
B.匀称(chèn) 倘若(tǎng) 日转星移(zhuǎn)
C.点缀(zhuì) 喑哑(yīn) 慧心未泯(mián)
D.主宰(zǎi) 收敛(liǎn) 昂首挺立(áng)
3、 下面加点的词语,不能用括号中的词语替换的一项是
A、和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便却是经过锤炼(洗练)的语言的精华。
B、上中学时的我只能偷偷的看闲书,如今我三十八岁了,也可以像我父亲当年一样大摇大摆(光明正大)的看闲书了。
C、(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致(漂亮)极了。
D、生命如一泓清水,源头处没有污染。童年的我们无愁无忧(无忧无虑),笑容灿烂,生活像水晶般透明。
4、 下列加点的字注音完全正确的一项是( )(2分) A. 喧(xuān)腾 玷(zhān)污 黄晕(yùn) 猝然长逝(zú)
B. 伶(línɡ)仃 堕(duò)落 报酬(chóu ) 瘦骨嶙峋(xún)
C. 伫(zhù)立 栖(xī)息 抖擞(shǒu) 春华(huá)秋实
D. 迂(yū)回 缀(zhuì)连 应和(hè) 心旷(guǎnɡ)神怡
5、 韦应物在《滁州西涧》中以动衬静、表达闲淡宁静之景的诗句是
“ , 。”
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