巴中传媒生文化课集训怎么选择

　　传媒生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

2017年高考语文答题模板

　　在高考语文复习固然是一个逐渐积累的过程，但掌握一定的语文答题公式和模板将在考试中事半功倍，学会一定的语文答题技巧才能快速提高语文分数，可以说语文万能答题公式模板是考高分的捷径。下面有途网小编为大家分享一下2017年高考语文答题模板，希望对你有所帮助。

　　1、读出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

　　(1)某句话在文中作用

　　1)文首开编点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文

　　2)文中承上启下总领下文总结上文

　　3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)

　　(2)修辞手法的作用

　　句子本身作用;结合句子语境

　　1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

　　2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征

　　(3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　(4)对比：强调了……突出了……

　　(5)反复：强调了……加强语气

　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　　2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

　　公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……

　　公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

　　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描写了……的样子，表现了……

　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

　　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

　　心理：……等词语写出了……，表现了……

　　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　　2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

　　3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

　　1、在文段中找出相关的论证方法。

　　2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

　　3、公式：

　　例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。

　　引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

　　正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。

　　比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

　　公式：1、数清例句的字数。2.弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。3.读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

　　公式：①名对名，形对形，动对动;②山对川，日对月，天对地;③注意上下联语意的相关、相融。

　　公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

　　公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

　　公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

　　公式：

　　1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

　　公式：

　　1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。

　　③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。

　　⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

　　公式：①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

　　公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

　　公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

　　公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

　　公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、名词作状语的，在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。

　　公式：1、先解释这个词的本义。2、描写了(或刻画了)……3、意思是……

　　公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、与……相互照应，表现了……

　　公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　　公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

　　公式：1、分析线索种类：以“物”为线索;以“事”;以“人”;以“时间”;以“感情”。

　　2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

　　

　　

　　对于传媒生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ）

　　英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护雄尊严、捍卫雄荣誉，应成为我们不变的信念。

　　A. ，  ；  ”                                B. ？  ；  。”

　　C. ？  ，  ”。                               D. ，  ，  。”

　　

　　2、 默写填空（10分，每空1分）

　　（1）更深月色半人家，                      。（刘方平《月夜》）

　　（2）                   ，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

　　（3）八百里分麾下炙，               ,沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

　　（4）               ,对影成三人。（李白《月下独酌》）

　　（5）苟全性命于乱世，                       。（诸葛亮《出师表》）

　　（6）因思杜陵梦，                        　。（温庭筠《商山早行》）

　　（7）《观刈麦》一诗中最能表现农民在烈日下于田间艰苦劳作的句子是：          ，                          。

　　  （8）《沁园春·雪》中，将上阕写景和下阕议论、抒情联系起来，起承上启下过渡作用的句子是：“                ，                。”

　　

　　3、 古诗文默写。（8分）  

　　①                       ，君子好逑。（《关雎》）

　　②                        ，正是河豚欲上时。（苏轼  《惠崇<春江晚景>》）

　　③ 晓战随金鼓，                      。（李白   《塞下曲》）

　　④                         ，志在千里。（曹操 《龟虽寿》）

　　⑤《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：                          ，                        。

　　⑥《白雪歌送武判官归京》中把送别的意境写得悠远绵长的，对友人依依不舍的句子是    ：                          ，                        。

　　

　　4、 王冕

　　王冕，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复然。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂称通儒。性卒，门人事冕如事性。

　　20、解释下列加点字词。（3分）

　　（1）、亡其牛：      ▲      （2）、已而复然：    ▲        

　　（3）、性卒  ：     ▲     

　　21、翻译下列句子。（2分）

　　儿痴如此，曷不听其所为？

　　                              ▲                                   

　　22、你最喜欢文中那个人物，说说你喜欢的理由。（2分）

　　                               ▲                                       

　　

　　5、 阅读下面文言文，完成1－3题。

　　    邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　1．解释文中加点的词语

　　孰视之                        孰：____________

　　虽欲言，无可进者    　　　　　虽：____________

　　2．将下列语句译成现代汉语

　　①我孰与城北徐公美？ 

　　②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

　　3．邹忌能够成功劝谏的原因有哪些？

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