美术生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
1.下列关于新型冠状病毒说法正确的是（）
A.具有细胞核B.在普通光学显微镜下可见
C.具有遗传物质核酸D.以上说法均不正确
2.培养新型冠状病毒时，应选用（）
A.冷却的牛肉汤B.含有多种无机盐的营养液
C.固体培养基D.活的鸡胚
3.下列关于新型冠状病毒的说法不正确的是（）
A.营寄生生活
B.仅由蛋白质和核酸组成
C.是一种单细胞生物
D.是非典型性肺炎的病原体
【答案】1.C2.D3.C
4.2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。
（1）新型冠状病毒结构十分简单，仅由蛋白质外壳和内部的______组成.
（2）新型冠状病毒能引起人体主要呼吸器官______受到损伤.
（3）将新型冠状病毒肺炎疑似病人实行隔离，是预防传染病3个措施中的______；现在对部分人进行预防接种属于______.
（4）已经康复的病人体内产生了相应抗体，不会再患该病，这属于______性免疫.
【答案】（1）遗传物质（2）肺（3）控制传染源；保护易感人群（4）特异
5.下面是在某些国家发现的新型冠状病毒和动物植物细胞图.新型冠状病毒是一种类似于SARS（传染性非典型性肺炎）的病原体通过呼吸道感染人体，该病存在人传染人的可能.请比较三个图并分析回答：
（1）与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是______；根据传播途径看，传染性非典型性肺炎疾病属于______传染病.抗生素对于“SARS”病毒不起作用，其原因是______.
（2）我国应加大对来自疫区的人员的检查力度，对于携带病原体的患者禁止其入内，以防止疾病传入我国，这在传染病预防措施上属于______.我们开窗通风预防“非典”，这种措施在预防传染病的措施中属于______.
（3）一般来讲，得过“非典”的人康复后不会再二次感染，因为他的体内产生了______，这种免疫属于______免疫.
（4）科学家在实验室内保留着已被有效控制的SARS病毒样本，这是为了保护生物______多样性.
【答案】（1）无细胞结构；呼吸道；抗生素杀灭不了病毒，只能对付敏感的细菌；（2）控制传染源；切断传播途径；（3）抗体；特异性；（4）基因。
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对于美术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列加点字注音有错误的一项是（ )
A．汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恒(héng)
B．诘难(nán) 锲而不舍(qiè) 味同嚼蜡(jiá0)
C．滞碍(zhì) 吹毛求疵(cī) 狂妄自大(wàng)
D．诓骗(kuāng) 豁然贯通(huò) 袖手旁观(guān)
2、 .默写。（每空一分，共9分）
（1）关关雎鸠, 。 （《诗经·关雎》）
（2）长风破浪会有时 ， 。 （李白《行路难》）
（3） ，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》）
（4）水至清则无鱼， 。 （司马迁《东方朔传》）
（5） ，犹有花枝俏。 （毛泽东《咏梅》）
（6）折戟沉沙铁未销， 。 （杜牧《赤壁》）
（7） ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》）
（8）陆游的诗大多雄浑豪放，但也有抒写日常生活的清新之作，如他那首《游山西村》颔联“ ， ”，就写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来被人广泛传颂。
3、 综合性学习（6分）
班里要组织一次以“月亮文化”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题，为本次活动贡献自己的一份力量。
（1）请你写出连续的两句有关月亮的古诗词 。（2分）
， 。
（2）请你说出两个有关月亮的神话传说或民间故事的名称。(2分)
（3）下面是两幅赏月佳对，请你根据所给上联选出相对应的下联，将序号填在横线上。（2分）
① 楼高但任云飞过； ② 满地花阴风弄影；
A.池小能将月送来 B.数声吹起湘江月 C.水底月如天上月 D.一亭山色月窥人
4、 答谢中书书
(1)文中所绘之景秀丽奇绝,其中描绘山高水清的语句是: , 。
(2)运用动静结合、视听结合的手法,描写山川早晚景色优美的句子: , ; , 。
(3)讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是: , 。 , 。
5、 下列有关课文说法有误的一项是（ ）。（ 2分 ）
A．高尔基是俄国作家，《童年的朋友》选自自传体三部曲之一的《童年》。
B．《登岳阳楼》的作者是唐代大诗人杜甫，这首诗充分表现了诗人忧国忧民的情怀。
C．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
D．《从百草月到三味书屋》选自《朝花夕拾》，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
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