广元播音编导生文化课补习价格高不高

　　播音编导生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　高中物理中会遇到太多类型题，那么谁能在做题时最快的找到解题思路，谁就能提高做题效率。以下是整理的高中物理解题技巧28种类型题的知识点总结。

　　1.“圆周运动”突破口——关键是“找到向心力的来源”。

　　2.“平抛运动”突破口——关键是两个矢量三角形（位移三角形、速度三角形）。

　　3“类平抛运动”突破口——合力与速度方向垂直，并且合力是恒力！

　　4“绳拉物问题”突破口——关键是速度的分解，分解哪个速度。（“实际速度”就是“合速度”，合速度应该位于平行四边形的对角线上，即应该分解合速度）

　　5.“万有引力定律”突破口——关键是“两大思路”。

　　（1）F万=mg 适用于任何情况，注意如果是“卫星”或“类卫星”的物体则g应该是卫星所在处的g.

　　（2）F万=Fn 只适用于“卫星”或“类卫星”

　　6.万有引力定律变轨问题突破口——通过离心、向心来理解！（关键字眼：加速，减速，喷火）

　　7.求各种星体“第一宇宙速度”突破口——关键是“轨道半径为星球半径”！

　　8.受力分析突破口—— “防止漏力”：寻找施力物体，若无则此力不存在。

　　“防止多力”：按顺序受力分析。（分清“内力”与“外力”——内力不会改变物体的运动状态，外力才会改变物体的运动状态。）

　　9.三个共点力平衡问题的动态分析突破口——（矢量三角形法）

　　10.“单个物体”超、失重突破口——从“加速度”和“受力”两个角度来理解。

　　11.“系统”超、失重突破口——系统中只要有一个物体是超、失重，则整个系统何以认为是超、失重。

　　12.机械波突破口——波向前传播的过程即波向前平移的过程。 “质点振动方向”与“波的传播方向”关系——“上山抬头，下山低头”。

　　波源之后的质点都做得是受迫振动，“受的是波源的迫” （所有质点起振方向都相同 波速——只取决于介质。频率——只取决于波源。）

　　13.“动力学”问题突破口——看到“受力”分析“运动情况”，看到“运动”要想到“受力情况”。

　　14.判断正负功突破口——

　　（1）看F与S的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。

　　（2）看F与V的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。

　　（3）看是“动力”还是“阻力”：若为动力则做正功，若为阻力则做负功。

　　15.“游标卡尺”、“千分尺（螺旋测微器）”读数突破口—— 把握住两种尺子的意义，即“可动刻度中的10分度、20分度、50分度的意思是把主尺上的最小刻度10等份、20等份、50等份”，然后先通过主尺读出整数部分，再通过可动刻度读出小数部分。特别注意单位。

　　16.解决物理图像问题的突破口—— 一法：定性法——先看清纵、横坐标及其单位，再看纵坐标随着横坐标如何变化，再看特殊的点、斜率。（此法如能解决则是最快的解决方法） 二法：定量法——列出数学函数表达式，利用数学知识结合物理规律直接解答出。（此法是在定性法不能解决的时候定量得出，最为精确。）如“U=-rI+E”和“y=kx+b”对比。

　　17.理解(重力势能，电势能，电势，电势差)概念的突破口—— 重力场与电场对比（高度-电势，高度差-电势差）

　　18.含容电路的动态分析突破口——利用公式C=Q/U=εs/4πkd E=u/d=4πkQ/εs

　　19.闭合电路的动态分析突破口——先写出公式I=E/(R+r)，然后由干路到支路，由不变量判断变化量。

　　20.楞次定律突破口——（“阻碍”——“变化”）（相见时难别亦难！）即“新磁场阻碍原磁场的变化”

　　21.“环形电流”与“小磁针”突破口——互相等效处理。环形电流等效为小磁针，则可以根据“同极相斥、异极相吸”来判断环形电流的运动情况。小磁针等效为环形电流，则可以根据“同向电流相吸、异向电流相斥”来判断小磁针的运动情况。

　　22.“小磁针指向”判断最佳突破口—— 画出小磁针所在处的磁感线！

　　23.复合场中物理“最高点”和“最低点”突破口——与合力方向重合的直径的两端点是物理最高（低）点。

　　24.处理洛伦兹力问题突破口——“定圆心、找半径、画轨迹、构建直角三角形”

　　25.解决带电粒子在磁场中圆周运动突破口—— 一半是画轨迹，必须严格规范作图，从中寻找几何关系。另一半才是列方程。

　　26.“带电粒子在复合场中运动问题”的突破口——重力、电场力（匀强电场中）都是恒力，若粒子的“速度（大小或者方向）变化”则“洛伦兹力”会变化。从而影响粒子的运动和受力！

　　27.电磁感应现象突破口——两个典型实际模型： “棒”：E=BLv ——右手定则（判断电流方向）— “切割磁干线的那部分导体”相当于“电源” “圈”：E=n△φ/△t—楞次定律（判断电流方向）—“处在变化的磁场中的那部分导体”相当于“电源”

　　28.“霍尔元件”中的电势高低判断突破口—— 谁运动，谁就受到洛伦兹力！即运动的电荷（无论正负）受到洛伦兹力。

　　对于播音编导生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 阅读下列文言文

　　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1、解释下列句子中加点的词。

　　①录毕，走送之（         ）     ②俟其欣悦，则又请焉 （          ）   

　　③媵人持汤沃灌（         ）     ④左佩刀，右备容臭（           ）

　　2．下列加点词意思相同的一组是（    ）

　　A．  烨然若神人   B． 腰白玉之环     C   右备容臭     D． 主人日再食

　　     判若两人        腰缠万贯            臭气相投         再接再厉

　　3．翻译文中画线的句子。

　　①至舍，四支僵劲不能动。                                          

　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。                                          

　　4、作者幼时借书抄书来读，其原因是 “             ”与“             ”之间的矛盾。（摘录原文回答）

　　5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

　　答：                                                                           

　　

　　2、 阅读《画堂春》（北宋·秦观），完成9-11题。（8分）

　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

　　柳外画楼独上，凭阑手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

　　【注】宋神宗元丰五年（1082年），秦观应礼部试，落第罢归，赋《画堂春》。

　　9．这是一幅春归图。试用自己的语言描绘词的上片“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏”句中的景象。（2分）

　　                                                                          

　　                                                                           

　　10．请说说“杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归”中包含的物候现象并简要说“杜鹃”这一物象在诗词中的象征意义。（4分）

　　                                                                          

　　                                                                          

　　11．体会“恨”字所包含的情感。（2分）

　　                                                                           

　　                                                                          

　　

　　3、 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

　　  “万岁!”他们（A）都拍掌欢呼起来。

　　  这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

　　用简洁的语言概括上文的主要内容。

　　答：________________________________________________________________________

　　文中A处的“他们”是指________________________，B处的“他们”是指________________________。

　　选段中加线的句子运用了什么修辞手法？鲁迅这样写表达了什么情感？

　　答：________________________________________________________________________

　　文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中，“何尝不”一词有什么表达效果？

　　答：________________________________________________________________________

　　为什么“这一声”对“我”特别刺耳？

　　答：________________________________________________________________________

　　“我的意见”发生了怎样的变化？用自己的话说说发生这种变化的原因。

　　答：________________________________________________________________________

　　

　　4、 学校政教处准备针对学生乱倒饭、乱花钱等浪费行为进行交易，谢两块标语牌竖立在食堂门口，现已拟出一条，请用相同字数、相似结构的句子拟出另一条：（2分）     ①浪费一个饭团，丢掉了父母苦心，农民汗水。

　　②                                      。

　　

　　5、 ______________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

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