播音编导生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
1诱变育种
(1)原理：基因突变
(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）
(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期
(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。
(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等
2杂交育种
(1)原理：基因重组
(2)方法：连续自交，不断选种。(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)
(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期
(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
(6)举例：矮茎抗锈病小麦等
3多倍体育种
(1)原理：染色体变异
(2)方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(3)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
(4)缺点：结实率低，发育延迟。
(5)举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
4单倍体育种
(1)原理：染色体变异
(2)方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
(3)优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。
(4)缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
(5)举例：“京花一号”小麦
5基因工程育种(转基因育种)
(1)原理：基因重组
(2)方法：基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定)
(3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。
(4)缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。
(5)举例：抗病转基因植物、抗逆转基因植物、转基因延熟番茄、转基因动物(转基因鲤鱼)等
6细胞工程育种
方式：
植物组织培养植物体细胞杂交细胞核移植。
原理：
植物细胞的全能性植物细胞的全能性、植物细胞膜的流动性动物细胞核的全能性。
方法：
离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织培养核移植→胚胎移植。
优点：
快速繁殖、培育无病毒植株等克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物。
缺点：
技术要求高、培养条件严格技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术导致生物品系减少，个体生存能力下降。
举例：
试管苗的培育、培养转基因植物培育“番茄马铃薯”杂种植株“多利”羊等克隆动物的培育。
7植物激素育种
(1)原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育
(2)方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
(3)优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。
(4)缺点：该种方法只适用于植物。
(5)举例：无子番茄的培育
对于播音编导生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 综合性学习
品读先贤，传承中华文化。学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动，请你参加，并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
2、
下面句子中，加点成语使用错误的一句是( )。
A.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
B．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
C．登高远眺。青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D．节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
3、 口语交际：（3分）
星期天，小林到万绿园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到万绿园怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
（1）老大爷的言外之意是什么？（1分）
答：
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
答：
4、 如果不用任何修辞格，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这句名言的意思可以怎样表达?(限20字内)
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5、 阅读《阿长与<山海经>》完成下面题目
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
6．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是 。
8．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
9．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?
10．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
11．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
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