美术生文化课培训在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
一、安培力的方向
安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。
左手定则:伸开左手,使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直,让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流的方向,这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
二、安培力方向的判断
1.安培力的方向总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面,在判断安培力方向时首先确定磁场和电流所确定的平面,从而判断出安培力的方向在哪一条直线上,然后再根据左手定则判断出安培力的具体方向。
2.已知I、B的方向,可唯一确定F的方向;已知F、B的方向,且导线的位置确定时,可唯一确定I的方向;已知F、I的方向时,磁感应强度B的方向不能唯一确定。
3.由于B、I、F的方向关系在三维立体空间中,所以解决该类问题时,应具有较好的空间想像力.如果是在立体图中,还要善于把立体图转换成平面图。
三、安培力的大小
实验表明:把一段通电直导线放在磁场里,当导线方向与磁场方向垂直时,导线所受到的安培力最大;当导线方向与磁场方向一致时,导线所受到的安培力等于零;当导线方向与磁场方向斜交时,所受到的安培力介于最大值和零之间。
四、磁感应强度
定义:当通电导线与磁场方向垂直时,通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做磁感应强度。
对磁感应强度的理解
1、公式B=F/IL是磁感应强度的定义式,是用比值定义的,磁感应强度B的大小只决定于磁场本身的性质,与F、I、L均无关。
2、定义式B=FIL成立的条件是:通电导线必须垂直于磁场方向放置。因为磁场中某点通电导线受力的大小,除了与磁场强弱有关外,还与导线的方向有关。导线放入磁场中的方向不同,所受磁场力也不相同.通电导线受力为零的地方,磁感应强度B的大小不一定为零,这可能是电流方向与B的方向在一条直线上的原因造成的。
3、磁感应强度的定义式也适用于非匀强磁场,这时L应很短,IL称作“电流元”,相当于静电场中的试探电荷。
4、通电导线受力的方向不是磁场磁感应强度的方向。
5、磁感应强度与电场强度的区别:磁感应强度B是描述磁场的性质的物理量,电场强度E是描述电场的性质的物理量,它们都是矢量,现把它们的区别列表如下:
五、匀强磁场:如果磁场的某一区域里,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫做匀强磁场.在匀强磁场中,在通电直导线与磁场方向垂直的情况下,导线所受的安培力F= BIL。
(一)公式F=BIL中L指的是“有效长度”.当B与I垂直时,F最大,F=BIL;当B与I平行时,F=0。
(二)弯曲导线的有效长度L,等于连接两端点直线的长度,如下图相应的电流沿L由始端流向末端。
对于美术生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课培训相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 请依照示例,用简洁的语言补全《格列佛游记》的故事情节。
格列佛医生随“羚羊号”出航南太平洋,游历了利立浦特王国。
格列佛医生随“冒险号”出航,游历了______________________________。
格列佛医生随“好望号”出航,游历了______________________________。
格列佛船长随“冒险家号”出航,游历了慧驷国。
2、 根据拼音写出相应的词语
(1)大灰狼见了,先是jí dù( )他上树的本领,接着又嘲笑他的空忙。
(2)鸟儿们在树梢piān piān qí wǔ ( ),兴奋地欢唱着。
(3)春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木cōng lóng ( ),冬天雪花飞舞。
(4)老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬,最后gū kǔ líng dīng ( )地爬向坟墓。
3、 同学们收集到一组词,其中加点的字注音完全正确的一项是
A.黝黑(yǒu) 倔强(jiàng) 泠泠作响(1íng)
B.归省(shěng) 炽痛(chì) 参差不齐(cēn)
C.畸形(qī) 鄙夷(bǐ) 锲而不舍(qiè)
D.紊乱(w6n) 纤细(qiān) 随声附和(hé)
4、 鱼我所欲也 (孟子)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是( )(3分)
A 故不为苟得也/所识穷乏者得我与 B死亦我所恶/君子成人之美,不成人之恶
C万钟于我何加焉/而山不加增 D是亦不可以已乎/非独贤者有是心也
7、用现代汉语翻译下面句子。(3分)
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
文章开头写“舍鱼而取熊掌”有什么作用?(3分)
9、下列对文章的理解,不正确的一项是( )(3分)
A、孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是对“舍生取义”观点的具体阐释。
B、选文第二段用“行道之人弗受”与“乞人不屑也”两个反面事例来证明“义”的重要。
C、孟子指出,那些不能“舍生取义”的人,是为物欲所蔽而“失其本心”。
D、文中多处运用排比、比喻、反问等修辞手法,有力的证明了观点,增强了气势。
5、 阅读[甲][乙]两文
[甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无闽处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,
不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里.虽
乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山故多生怪柏,悬泉瀑布飞漱其间,清蒙峻茂,
良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌
日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
[乙]李士衡①为馆职,使高丽②,一武人为副,与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物.
士衡皆不关意,一切委于副使。时船底疏漏,副使以士衡所得缣帛藉③船底,然后实己物以
避漏湿。至海中,遇大风,船敏倾覆,舟人大恐,请尽弃所载,不尔,船难免倾覆。副使仓
皇,悉取船中之物投入海中,曼不暇拣择,约投及半,风息船定,既而,点捡所投,皆副使
之物。士衡所得在船底,一无所失。
[注释]①李士衡:北采人,当时在昭工馆为官。 ②高丽:古国名,位于今朝鲜半
岛。③藉:垫。
1解释下列句中加点的词。
(1)沿溯阻绝 沿
(2)清荣峻茂 荣
(3)与之俱使高丽 俱
(4)船欲倾覆 欲
2把下面的句子译成现代汉语。
(1) 虽乘奔御风,不以疾也.
(2) 点检所投,皆副使之物。
3[甲]文第一段写出了二峡的什么特点?
[甲]文结尾引用渔歌有何用意?
[乙]文主要运用了什么写作手法?这个故事告诉我们什么道理?
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