甘孜州体育生文化课补习去哪里比较好

　　体育生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

2019年高考全国卷生物答题模板

　　在高考生物复习固然是一个逐渐积累的过程，但掌握一定的生物答题公式和模板将在考试中事半功倍，学会一定的生物答题技巧才能快速提高生物分数，可以说生物万能答题公式模板是考高分的捷径。下面有途网小编为大家分享一下2019年高考全国卷生物答题模板，希望对你有所帮助。

　　年高考全国卷生物答题模板

　　

2019

　　正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：

　　1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

　　2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

　　3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

　　注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

　　题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

　　表格题的一般解题步骤：

　　(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

　　(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

　　(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

　　(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

　　题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

　　解答该类试题的一般步骤：

　　1、审题意：

　　图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

　　2、找答案：

　　(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

　　题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

　　命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

　　解答该类试题应注意以下几点：

　　1、准确把握实验目的：

　　明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

　　2、明确实验原理：

　　分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

　　3、确定实验变量和设置对照实验：

　　找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

　　4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。

　　题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。

　　命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。

　　题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。

　　命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。

　　解题的一般方略为：

　　1、阅读浏览资料、理解界定信息：

　　通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。

　　2、整合提炼信息、探究发掘规律：

　　对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。

　　3、迁移内化信息、组织达成结论：

　　紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。

　　题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。

　　命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。

　　

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　　对于体育生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 下列说法中正确的一项是(       ) A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,聂耳谱曲. B.《艰难的国运和雄健的国民》是李大钊在五四运动的高潮时期所作. C、《土地的誓言》作者端木蕻良，文章中表达了难以遏制的思乡之情. D、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编《乐府诗集》,这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事.

　　

　　2、                 任  末  好  学

　　任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰： “夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

　　    【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。

　　划分下面语句朗读节奏正确的一项是(    )

　　     或 依 林 木 之 下

　　   A.或 /依 林 木 之 下   B.或 依/ 林 木 之 下

　　   C.或 依 林 /木 之 下   D.或 依 林 木 /之 下

　　2．解释文中加点的词。

　　①负（     ）       ②或（        ）    

　　翻译文中划线的语句。

　　（1）每言：人若不学，则何以成？

　　                                                    

　　（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

　　                                                    

　　4任末说“人若不学，则何以成”；在现实生活中，我们常听人说“不读书一样能赚大钱”，那么你是如何看待读书这件事的？请简要谈一谈。

　　读了本文，你从任末身上学到了什么？

　　                                                                              

　　

　　3、 阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。（10分）

　　(一)临皋闲题

　　临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。

　　（二）记游松风亭

　　余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。

　　（选自《东坡志林》）

　　注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。  ②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。  ③两税：夏秋两税。   ④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。  ⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。  ⑦死法：死于军法。

　　（1）解释下列加点的词语。（2分）

　　①闻范子丰新第园池，与此孰胜     胜 ___________

　　②虽兵阵相接      虽 ___________

　　(2)下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是（2分）

　　A. 若毒之乎     （《捕蛇者说》）       B. 若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）

　　C. 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） D. 卿言多务孰若孤（《孙权劝学》）

　　（3）请用现代汉语翻译下面的句子

　　由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

　　                                          

　　（4）联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。（2分）

　　答：                                    

　　（5）两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。（2分）

　　答：                                    

　　

　　4、 请以“听听          的声音”为题目，写一篇文章。

　　要求：①把题目补充完整再作文；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

　　5、 语文综合性学习：（3分）

　　“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面……”面对悄然归来的春天，我们能为春天做什么呢？请一起走进《寻觅春天的踪迹》综合性学习，寻觅春天的美丽：

　　寻觅春天的足迹：“春天在哪里呀？春天在哪里？”在这一期的综合实践活动中，你观察到春天在哪里？请写出你的发现。（要求至少运用一种修辞，字数不少于50字）

　　                                                                                                                                                                  

　　

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