艺体生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）
【答案】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留 春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情。“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
试题分析：注意题干中“通过人物动作神态” 这一限制。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）
【答案】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们 闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
试题分析：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”， 指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
诗歌赏析：
本词描写南宋都城杭州市民暮春游览西湖的情景。清明、寒食一过，百花逐渐凋谢，人们为 了挽留春光，纷纷出城来到苏堤之上，尽情游赏。然而春之神似乎并不懂得人们的用意，终于随着 游人的船儿默默无言地归去了。词作抒写惜春、 伤春之情，构思新颖，读来别有一番韵味。《蕙风词话》谓其“番腾妆束闹苏堤”句，形容粗钗 腻粉，可谓妙于语言，天与娉婷，何有于“翻腾 妆束”，适成其为“闹”而已。“闹”字值得玩 味，“闹”是说“妆束”，相当于“闹妆”的 “闹”，指花花绿绿、眼睛应接不暇的景象。 “闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的 波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，有如见 其人，如闻其身之感，表达了身临其境的美感。
对于艺体生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 作文
以下作文，任选其一。
作文（1）题目：时光的味道
作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
奶奶回老家那天，我带她吃汉堡，奶奶接过汉堡塞进包里说：奶奶不饿，留着路上吃。我苦笑：凉了就不好吃了，路上的再另外买给你。奶奶说：怪浪费的，城里的食物还不如老家的干粮好吃呢！这一年我回老家，爷爷拉着我的手微笑着说：你托你奶奶带给我的东西真好吃。
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名；
④不少于600字。
2、 阅读下面一段文字
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔， A ， B ，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇（ ）而不知名的杰作，在无法用语言来形容的晨曦（ ）中依稀可见，wǎn( )如在欧洲文明的地平线上piē（ ）见的亚洲文明的剪影。
（1）、给加点字注音。惊骇（ ） 晨曦（ ）
（2）、依拼音写汉字。 wǎn( ) piē（ ）见
(3）、将文中划线的短语用适当的成语替换。
“无法用语言来形容”替换成：
(4)、在A、B处的横线上填入适当的语句，要求与前文构成排比，语义连贯
A B
3、 全石以为底，近岸， ，为坻……（《小石潭记》）
4、 下列加点的字注音完全正确的一项是 （2分） （ ）
A. 襁褓（qiáng） 枘凿（nà） 恣睢（suī） 孜孜不倦（zī）
B．亵渎（xiè） 拮据（jí） 恁地（nèn） 心无旁骛（wù）
C. 抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆着（tiǎn） 吹毛求疵（zī）
D．聒噪（guō） 煞白（shà） 狡黠（xiá） 豁然贯通（huò）
5、 下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．这座历史文化名城美丽如画的沿河风光带令各地游客赏心悦目，流连忘返。
B．集电脑、电话、相机、信用卡于一身，这款新型手机的现代功能被发挥的酣畅淋漓。
C．“嫦娥二号”的成功发射，朝着人们梦寐以求的登月理想又迈出了坚实的一步。
D．战略性新兴产业不是空中楼阁，是从21世纪现代经济发展中升华的全新概念。
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