传媒生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
如何判断高中语文病句 高中语文病句有哪几种
病句也是高中语文一个复习的点，小编很清楚的记得，在复习这个模块的时候，老师先是给我们讲了几种高中语文病句的类型，然后一个一个类型的做对应的练习题，下面是小编为各位介绍的判断病句的方法。
判断高中语文病句方法一
①主语残缺
例如：由于环境污染,常继发厌氧细菌的严重感染,极易发生破伤风,致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡.
介词“由于”滥用导致主语残缺。
②高中语文病句：谓语残缺
因句子较长,说(或写)到后面忘记前面的结构而致使句子缺谓语,是谓语残缺的主要原因. 例如：发射试验通讯卫星取得圆满成功,表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力.
应该在“独立”前加“具备”,“具备……的能力”。
判断高中语文病句方法二
1、要看主谓宾的搭配。‘的’之前的形容词要和后面保持一致。有时是动词和宾语搭配出现问题如：满足了广大群众的文化生活水平。满足水平是一个错误的搭配。
2、高中语文病句中语序不当是不好判断的问题。一些修饰词的顺序要得当，如：中国发射了，研究了“神州六号”。研发和发射颠倒了，出现了问题。
3、高中语文病句中重复是指一个东西被形容了多次。“约”“左右”这些词不能一起使用。如：我国约65%左右的人持反对态度。
判断高中语文病句方法三
1、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
例如
(1)他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(2)3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
2、高中语文病句：出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
例如
(1)只有从根本上解决了为什么人的问 题，就能更好地为人民服务。
(2)尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。
以上就是小编为各位介绍的判断高中语文病句的方法，虽然这个知识点并没有占太多的分数，但同样也是学生应该注意的一个知识点，希望小编总结的判断高中语文病句方法对各位高中学生有帮助。
对于传媒生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 ，千万和春住。
2、 根据下面的情节回答问题。
在酒楼上，他与金氏父女萍水相逢。在听了金氏父女的哭诉之后，他找到郑屠，一番戏弄之后，“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。”接着他又打了一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来。”……
①这一情节中的“他”是： ，绰号：
②从中可看出这个人的性格特点是：
3、 给下面加点字注音或根据注音写出汉字
断垣( ) 纤细( ) 门méi ( ) qióng ( ) 隆
4、 《皇帝的新装》选自________________作者_____________是____________（国籍）作家。
5、 (一)
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。
此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
解释下列句中加点词语的意思
①缘溪行 ②芳草鲜美 ③屋舍俨然
④便要还家 ⑤处处志之 ⑥寻病终
下列各项中加点的词语意义和用法完全相同的一项是：( )
A. 渔人甚异之，复前行 缘溪行，忘路之远近
B. 遂与外人间隔 遂迷，不复得路
C. 处处志之 寻向所志
D. 余人各复延至其家 太守即遣人随其往
用现代汉语写出下面句子的意思。
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?
陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
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