播音编导生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
全国卷语文试题答题技巧及规律研究
历年的全国课标卷基本保持了这些年来所形成的结构，在题型的设计上有所创新，但万变不离其中，知识对于学生的能力要求上有一定的提高，有利于拉开考生之间的差距。对于优等生的选拔有利处。下面就由有途网小编为大家分析全国卷语文试题的规律和答题技巧。供大家参考。
一、 现代文阅读
这道大题语文为论述类文本阅读，重点考查考生理解文章的重要概念和句子、筛选并整合文中信息的能力。材料为商代殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生的影响，文章内容虽然涉及史学及文字学范畴，好像专家学者才会研究讨论的学术性课题，但是与国人认识中国历史和文化史也有密切关系，文字流畅，总体思路较为清晰。估计命题者为适应命题需要。论述文阅读材料的设置有利于引导高中学生关注高质量的阅读，提升阅读的层次。
二、写作
今年的这道作文题，系由一幅漫画作品作为命题材料构成。漫画的大意是，面对考试两个人流露出不同的表情：孩子甲由原来考100分到后来考98分，脸色哀愁，脸上由原来的一个吻印变成巴掌印;孩子乙由原来考55分到后来考61分，脸色欢喜，脸上由一个巴掌印变成吻印。对于这两种现象，要求考生结合漫画的内容和寓意，选好角度，写一篇文章来表达自己的观点。这道题，在命题的形式上，跟去年的课标卷作文题略有不同，材料由文字转为图形，但本质上还是一致的，即是在事物对比中考查学生的辩证思维，只是在内容上选取了教育方面的话题。这回的作文命题，难度确实是大了的，漫画描述的事情较为客观，没有标题，考生必须要读懂漫画，弄清里面的寓意，要写出有见地的文章，这对考生来说并不容易;但是作文的命题有效地规避了各地的押题，回避了当下的时政热点，回归了教育的本质，为今后进一步推进教育改革进行了探索，也埋下了伏笔。
三、古代诗歌阅读
比如以唐朝著名诗人李白的诗歌《金陵望汉江》作为命题材料，这是熟悉的诗人不熟悉的文本。课标卷以往这道题的命题材料主要出自唐诗或宋词，没有出现过元曲，努力体现考纲中对古诗文阅读“浅显”的要求。不过即使这样，也可以看出命题的一些微妙的变化。变化首先体现在选材上。这首诗是一首写景诗，但又不能仅仅看成写景诗。与一般的写景诗有所不同，一般的写景诗，大多是诗人个人情感的抒发，要么因离乡别井表达对亲人的思念，要么是送别朋友表达对友人离去依依不舍的情感，又或者是因仕途的不顺产生情怀。因为考生对诗人是熟悉的，对诗人所生活的朝代也是熟悉的，看上去应该容易回答，但如果不结合注解，不能从注解中获取提示，恐怕也难回答后面的问题。这首诗写的不是个体的情感，而是展示了盛唐的大国风采，因而从选材上大大突破了此前的题材
对于播音编导生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（5分）
(1) A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见B面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着B尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
语段中的“A”是 ，从这段文字可以看出A的性格特征是 。A解脱这件事的最终方式是 。（3分）
（2）“病”在文言解释中的“使动用法”在梁山人物的绰号中时有体现，试举出一例带“病”字的人物外号并写出人物姓名。 绰号 姓名 （2分）
2、 好读书，________________，每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）
3、 送东阳马生序(节选
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1．下列加点词意思相同的一项是()
A．无从致书以观言行一致
B．或遇其叱咄不可或缺
C．未尝稍降辞色不辞辛苦
D．又患无硕师名人与游患得患失
2．下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是()
A．以丛草为林，以虫蚁为兽
B．策之不以其道
C．醒能述以文者，太守也
D．不以物喜，不以己悲
3．把下列句子翻译成现代汉语
(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。
(2)既加冠，益慕圣贤之道。
4．下列对选文内容理解有误的一项是()
A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。
C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。
D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。
4、 山下兰芽短浸溪， ， 。（ 《浣溪沙》）
5、 阅读下文，完成12-15题（12分）
周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①分宁:地名。 ②主簿：官名。 ③委：抛弃，扔弃。 ④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴ 有狱久不决 狱（ ） （2）囚得免 得（ ）
用现代汉语翻译下列句子。（2分）
有囚法不当死，王逵欲深治之。
敦颐“将弃官去”的原因是 。（用自己的语言表述）（3分）
联系全文，对“王逵最终所明白的道理”理解最恰当的一项是 。（3分）
A. 周敦颐善于断案，才智在自己之上。
B. 周敦颐为人正直，刚正不阿，自己拗不过他。
C. 做事不能一意孤行，要根据实情来断案。
D. 为人不能太残酷凶悍，要善意待人。
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
