传媒生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中历史有效复习方法一：改善记忆效率的策略
普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复习记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。
高中历史有效复习方法二：杜绝满目地背诵
高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。
高中历史有效复习方法三：调动各种感官
实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。
高中历史有效复习方法四：理解是高中历史复习记忆的前提，而有效复习方法则提高记忆效率的保障。
而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。
最后，我希望你能灵活的学习历史，灵学活用，高中历史复习不要死记硬背，看历史的时候思维要放开，无论发生什么事件你都也想到当时社会的政治经济文化如何，要透过现象看本质，还有就是要联系现在，仔细想想这些事情对我们现在有什么启示。这样可以加强记忆，也能更好理解历史，理解学习历史的意义。
对于传媒生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 无可奈何花落去，_______________。(晏殊《浣溪沙》)
2、 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．窒息（zhì） 滞碍（zhì ） 孜孜不倦（zī ） 奄奄一息（yān）
B．攫取（jué） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 浩瀚无垠（hàn）
C．颓唐（tuí） 谮害（zèn） 袅袅烟云（liǎo） 影影绰绰（chuò）
D．谀词（yú ） 玄虚（xián） 断壁残垣（yuán） 陟罚臧否（pǐ ）
3、 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①汉字书法是中华民族独有的优秀文化，规范书写汉字是进行书面交流的基本保证。
②为此，浙江省多家媒体及资深专家共同策划了免费培训书法教师的“蒲公英计划”。
③但是当前中小学书法教学的普及率太低，书法专业师资不足的问题日益凸显。
A ③②① B ②①③ C ①③② D ②③①
4、 魏公子无忌①方食，有鸠飞入案下，鹞②逐而杀之。公子暮为不食。曰：“鸠避患归无忌，竟为鹞所得，吾负之。为吾捕得此鹞者，无忌无所爱。”遂得鹞二百余，左右欲尽杀之，恐有辜，乃自按剑至其笼，曰：“昨捕鸠者，当低头服罪；不是者，可奋翼。”一鹞独低头，不敢仰视。乃取杀之，尽放其余。名声流布，天下归焉。
【注释】①魏无忌：即信陵君，魏国的军事家，为人宽厚仁爱、礼贤下士。
②鹞（yào）：指鹞鹰，中型猛禽，擅捕蛇、鼠、蛙和小鸟。
11、解释文中加点的词语（4分）
⑴魏公子无忌方食（ ） ⑵左右欲尽杀之（ ）
12、对文中画线句“无忌无所爱”翻译正确的一项是（3分）（ ）
A我没有什么舍不得的。 B无忌没有可以喜欢的。
C信陵君不会不珍惜他。 D他不知道要如何爱护。
13、从“之、其、而、以、何、于”中选择两个字，分别填在下面句子的横线上，使句意保持不变：（2分）
鸠避患 归 无忌
14、鹞鹰能听懂魏无忌的话吗？针对质疑进行思考，并完成下面的题目。（5分）
⑴有同学认为鹞鹰确实听懂了，理由是“ ”。（用文中的话来回答）（2分）
⑵如果鹞鹰听不懂魏无忌的话，作为“战国四君子”之一的信陵君为什么要这么做呢？请依据上文说说你的想法。（3分）
5、 如果你在做课间操时不小心碰撞到了同学，同学生气了，你向他（她）真诚地道歉，最得体的一项是（3分） ( )
A．对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？
B．对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。
C．对不起，我真的错了，你也撞我一下，好不好?
D．对不起，是我错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对，好不好？
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