艺术生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
早过大通驿①
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
（1） 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）
参考答案：“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软，写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔缠软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2分）
或：“软”字形容词用作动词，将早晨的风人格化，温软的风吹拂了江水，也柔软了江水，展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，富有艺术感染力。（答出手法1分，简要分析2分）
解析：此题考查的是鉴赏诗歌的语言，所谓的“炼字题”，能力层级D。对于理解关键词语的题可以运用以下答题方略：①解释该字在诗句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
（2） 诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分）
参考答案：过即是经过、路过。诗中通过前三联的时间景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大同驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未开，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快，全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出“过”之意。（解释1分，赏析各联1分）
解析：此题考查的是鉴赏诗歌的景物描写及语言理解能力，能力层级为D 级。此题难度不大，但会有不少学生丢分是因为答题过于笼统，没有把写景的句子进行逐句解析。学生们审题时注意要“结合全诗”来分析，逐联翻译。另外，注意要紧扣“过”字，突显景物的变化的特点，即“移步换景”。
白话译文：
早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。遥望青烟袅袅，市镇依稀可辨；朝霞映红树木，仿佛忽然移到了河湾。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动；九子山巅高出云表，像“轻轻”浮在银色的海面。即便是荆关再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧！
对于艺术生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 名著阅读
（1）下列故事不属于《伊索寓言》的是（ ）
A 狼来了 B 龟兔赛跑 C 画蛇添足 D 蚂蚁和蝉
（2）（1）“冰雪里的梅花啊！你占了春的先了。看遍地的小花 随着你零星开放。”这诗句表现了诗人 （人名）独特的审美情趣，表达她对 的珍爱。
（3）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：三打白骨精，这个故事中孙悟空第二次打白骨精时，白骨精变成 模样；又如：三借芭蕉扇，这个故事中孙悟空向 借芭蕉扇。
2、 阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面的题。
【甲】送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】鸣机夜课读记(节选)
蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差(chài)：同“瘥”，病愈。
1．下面句中加点的词意思相同，请解释其含义。
手自笔录 尝趋百里外
暇更录唐宋人诗 未尝寝
2．翻译下面的句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②然则何以解忧?
3．[甲]文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?
4．[乙]文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感?
5．请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。
6．对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。
3、 下列加点字的注音有错误的一项是()
A．阴晦(huì) 执拗(niù) 嫣然(yān) 惬意(qiè)
B．嗤笑(chī) 枢纽(shū) 吹嘘(xū) 繁衍(yǎn)
C．瑟索(sè) 噤若寒蝉(jìn) 绚丽(xuàn) 侵蚀(shí)
D．商贩(fàn) 油渍(zì) 濡湿(rú) 吮吸(yǔn)
4、 选择其中一题，先将题目补写完成，在作文，要求：字数600左右，有事例，有真情，
尝试选择适当的抒情方式。
选题：《留一点 给自己》或《留一点 给别人》
5、 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自《晏子春秋》）
【注释】①景公：齐国国君。 ②霁：天放晴。 ③陛：皇宫的台阶。
3．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）
其实味不同
解释下列加点的字。（2分）
（1）吏二缚一人诣王（ ） （2）晏子避席对曰（ ）
（3）叶徒相似（ ） （4）公被狐白之裘（ ）
5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
（2）乃令出裘发粟以与饥寒者。
译文：
6．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（2分）
答：
7．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。（2分）
答：
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