传媒生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中生物常用30个知识点汇总 有这一篇就够了
针对高中生物有哪些高效的学习方法呢?其中有一条很值得同学们参考，那就是把知识点汇总在一起常看、常背。为此小编整理了高中生物常用知识点供大家参考。
高中生物常用知识点
1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
2.病毒不具有细胞结构，在分类上既不是原核生物也不是真核生物;病毒需寄生在活细胞中才能生存
3.还原糖+斐林试剂(加热)→砖红色沉淀
淀粉+碘液→蓝色
脂肪+苏丹Ⅲ染液→橘黄色
脂肪+苏丹Ⅳ染液→红色
蛋白质+双缩脲试剂→紫色
4. 蛋白质结构层次：氨基酸脱水缩合→二肽(由两个氨基酸分子缩合而成的化合物)→多肽盘曲、折叠(由多个氨基酸分子缩合而成的链状化合物)→蛋白质
5.肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数
游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数
6. 在只有DNA或RNA的生物(病毒)中，含有4种碱基，4种核苷酸
7. 单糖-六碳糖：葡萄糖、果糖、半乳糖;五碳糖：脱氧核糖和核糖
二糖-动物：乳糖;植物：麦芽糖、蔗糖
多糖-动物：糖原;植物：淀粉、纤维素
8. 糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
9. 细胞膜的结构模型
糖蛋白：识别、保护、润滑
磷脂双分子层：基本支架
蛋白质：承担膜的主要功能。更多 高中生物知识点总结 请点击查看。
10.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性
还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
12.. 成熟植物细胞通过渗透作用吸水与失水
外界溶液浓度<细胞液浓度，细胞吸水
外界溶液浓度>细胞液浓度，细胞失水
13.植物细胞的吸水与失水，鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)
成熟植物细胞+不同种类溶液镜检
①只发生质壁分离→蔗糖溶液
②质壁分离后自动复原→KNO3溶液
14.物质进出细胞的方式
离子、小分子：
①自由扩散方向：高浓度→低浓度 特点：不需要能量和载体
②协助扩散方向：高浓度→低浓度 特点：需要载体，不需要能量
③主动运输方向：低浓度→高浓度 特点：需要能量和载体
大分子、颗粒物质：
胞吞、胞吐 基础结构：膜的流动性 特点：需要能量，不需要载体
15.磷脂双分子层数=生物膜层数=磷脂分子层数的一半
16.酶在细胞代谢中具有催化作用。酶的催化作用机理：降低化学反应的活化能
17.酶的催化作用具有高效性和专一性。影响酶活性的因素：温度和pH
18.ATp是生命活动的直接能源物质
19.有氧呼吸三个阶段都释放能量产生ATp，但生成ATp最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。无氧呼吸只在第一阶段释放能量产生ATp，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物—酒精或乳酸中
20.叶绿体是光合作用的主要场所
21.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光
斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。
23.显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。
24..一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，一个精原细胞能够产生4个精子
25.受精作用的实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合;卵细胞和精子相互识别的基础是细胞膜外表面的糖蛋白;精、卵细胞融合的基础是细胞膜具有一定的流动性
26.伴性遗传病类型：
伴Y染色体遗传病—患者全为男性
伴X染色体显性遗传病—连续遗传，患者女多男少
伴X染色体隐形遗传病—隔代交叉遗传，患者男多女少
27.噬菌体侵染细菌的实验实验方法：放射性同位素标记法
28.DNA分子由两条脱氧核苷酸链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构
外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架
内侧：两链碱基通过氢键连接成的碱基对
29.DNA复制时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期
方式：半保留复制
扩散：一般是指自由扩散，是指水分子等其他物质的分子从高浓度向低浓度的自由运动，如CO2、O2、H2O、胆固醇、甘油等物质。这种运动是自发的，不需要外界对它做功(不耗能的)。
渗透：是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，是扩散的一种特殊形式。因此水分子通过细胞膜的方式可以说是自由扩散，又可以说是渗透。而CO2、O2等物质的扩散只能是自由扩散而不能称为渗透。
怎样学习高中生物
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who→谁或什么结构
What→发生了什么变化或有什么
How→怎样发生的
When→什么时间或什么顺序
Where→在什么场所或结构中发生的
Why→为什么会发生这样的变化
对于传媒生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 撑一支 ，向青草更青处 。
我 衣袖，不带走 。
2、 指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。
（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
3、 结合材料，综合探究。（5分）
进入信息时代，很多学生认为：都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，初二某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
①如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。（3分）
答:______________________________________________________________________
②学好汉语，要先要写好汉字，请结合自己的学习情况，制定一个科学的练字计划。（2分）
答:_____________________________________________________________________
4、 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。
⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
A．④①③⑤② B．④①⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
5、 下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 （ ）
A． 池沼zhǎo 蹂躏lìng 阻遏 è 慷慨以赴kǎi
B． 倔强jué 狩猎shǒu 恣睢suī 味同嚼蜡jiáo
C． 剽悍piāo 肥硕shuò 虐待nüè 花团锦簇cù
D． 栖息qī 亘古gèng 伛偻yǔ 面面相觑qù
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
