播音编导生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
1、文化的作用：
文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。
2、文化发展与创新：
创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体—人民。
3、中华民族精神：
内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。
4、先进文化建设：
坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
⑴市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
⑵科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；
⑶管理：加强管理，贯彻人才强国战略
⑷素质：提高经营者，劳动者的素质；
⑸效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
⑹品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；
⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
对于播音编导生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 知不足， 。知困， 。（《教学相长》）
2、 根据拼音写出相应的词语。
⑴日落的景象和日出同样壮观、qǐ lì( )，而且神秘、迷人。
⑵到徐州见着父亲，看见满院lánɡ jí（ ）的东西，又想起祖母。
⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēnɡ nì jì（ ）。
⑷设计者和匠师们yīn dì zhì yí（ ），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
3、 (孝感中考)
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
(节选自《出师表》)
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(节选自《史记高祖本纪》，有删改)
【注释】 ①高祖：指汉高祖刘邦。 ②高起：高祖臣子。 ③略：攻占。 ④降：投降。 ⑤天下：这里指刘邦的部属。 ⑥子房：西汉名将张良。 ⑦连：率领。
1．下列加点字的意义和用法相同的一项是()
A．先帝称之曰能吾能用之
B．此其所以为我擒也公输盘为我为云梯
C．此所以失天下也吾知所以距子矣，吾不言
D．所降下者因以予之收而攻蕲，蕲下
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)是以先帝简拔以遗陛下。
(2)战胜而不予人功，得地而不予人利。
3．下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项是()
A．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
B．【乙】文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
C．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。
D．【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
4．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？
4、 《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？
5、 语言运用——仿照画线的句子，发挥想象续写两句(3分)
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来
芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如 ， ；如 ， 。我将带着你
的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
（1） ， ；
（2） ， 。
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