绵阳体育生文化课补习班该怎么选择

　　体育生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

2017年高考历史答题模板　　在高考历史复习固然是一个逐渐积累的过程，但掌握一定的历史答题公式和模板将在考试中事半功倍，学会一定的历史答题技巧才能快速提高历史分数，可以说历史万能答题公式模板是考高分的捷径。下面有途网小编为大家分享一下2017年高考历史答题模板，希望对你有所帮助。

　　⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鸦片战争背景：

　　(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。

　　(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。

　　如十月革命的历史条件：

　　(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

　　(二)国际：帝国主义忙于一战等。

　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　如美国独立战争的原因广度分析：

　　(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

　　(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　如尼德兰革命爆发的原因：

　　①资本主义经济发展与旧制度矛盾

　　②资产阶级与封建阶级矛盾

　　③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾

　　④加尔文教与天主教矛盾等等。

　　⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

　　⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

　　⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

　　目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

　　解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型(又称最佳型)、比较型、因果型、材料型(包括文字和图表)、逆向型(又称否定型)、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。

　　而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目(一般置于题干的末尾)来确定的。

　　抓“题干”，就是要明确“答题项”(答案包含的项目)、“主干语”(选项论述的对象)和“限定语”(限定回答的内容)各是什么。

　　我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的;从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求;从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。

　　通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。

　　有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点、现象与本质等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。

　　有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我们要根据题干中的“限定语”提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。

　　历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求：

　　高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面：

　　1、读引言(题引)

　　考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中西和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。

　　阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。

　　2、读材料正文

　　这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“;”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。

　　3、读材料出处

　　材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。

　　在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，仔细分析大家的卷子，会发现主要问题一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。

　　好多同学在答题过程当中，将大量的时间用于无效信息的书写上，而没有认真地审题，没有认真地思考所要回答的内容，往往造成答了很多内容但得分有限的情况，因此在下笔答题之前，一定要对题目进行充分的研究，明确题目的要求。

　　只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。审题要做到四大要求：

　　一般一个问题包括以下几个方面的内容：

　　1、信息来源或者答案出处：

　　表述为：依据材料;依据所学知识;依据材料和所学知识;依据材料并结合所学知识分析。

　　2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。

　　3、核心词(答题语)：原因、影响、特点、措施等。

　　4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。

　　在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考;

　　答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。

　　(一)题目有明确的答题角度限定。如：中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从题目的限定角度“经济”和“思想”两个角度回答问题。

　　(二)题目没有明确的答题角度限定。如：“结合时代背景分析变化的原因。”题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点：

　　一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围，二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。

　　注意：历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。

　　(三)根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：

　　原因(背景)：主观—客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度;

　　影响(评价)：积极—消极;直接——深远等;

　　作用：由近及远，直接—间接——深远等。

　　变化(趋势)：由……到……;越来越……等

　　(四)其他答题基本思路：

　　1、先材料后所学知识;

　　2、先材料表层信息后概括性语言;

　　3、先史实后结论，史论结合等。

　　高考采用网上阅卷方式，因此同学们在卷面上的呈现要注意以下几个方面：

　　(一)书写要规范：尽量认真书写，保证阅卷老师能够看清所写内容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此外字尽量要大一点;

　　(二)序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的，但是要由两个基本的保障：

　　一是不能因为大量的文字书写造成无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成卷面极乱，“淹没了”关键信息;三是我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个店后面补充大量的解释性文字。为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三化”。

　　(三)语言表述学科化、准确化。大家要明确，高考阅卷采用“按点得分”原则，即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白话”，应当用相关的学科语言答题。

　　(一)获取和解读信息：依据材料概括”或“依据材料指出”

　　这类题目在考核目标的表述中已经告诉我们如何回答问题了：

　　1、理解试题提供的图文材料和考试要求;(认真研读材料，尽量理解材料;“考试要求”即题目要求，建议大家首先审题，带着问题阅读材料，这样就能使得我们在阅读材料的过程当中由较大的目的性)

　　2、整理材料，最大限度的获取有效信息;(认真阅读材料，找出材料中心;或者对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。注意要求里面的“最大限度”。)

　　3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。(在前面阅读材料的基础上，根据材料各层次概括;或者分析材料各各层次哪些信息是时间特征描述，哪些是时间原因表述，哪些是事件结果或意义表述)

　　对材料信息的解读和概括时，遵循以下原则：

　　一是先材料表层信息后概括性表述;

　　二是回答过程当中做到：点要全，最大限度获取信息。

　　(二)论证和探讨问题

　　这类题目的难度较大，但是只要掌握了做题的基本方法，也能轻松应对。探讨和论证问题由两种基本类型：

　　1、 类型一：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点

　　2、类型二：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题;

　　

　　

　　对于体育生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 我骄傲，我                  

　　提示：①先在横线上补全题目，字数不限②这是一篇挖掘自身优点的文章，为了什么而骄傲？生活、学习、性格、能力、处事……这些均可以成为写作的材料，请同学们不必过分谦虚，大胆张扬属于你自己的一份自豪吧！字数不少于600字，写成记叙文。

　　

　　2、     鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。

　　25、辨识作品

　　小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（   ）(1分)

　　

　　A．《从百草园到三味书屋》

　　B．《故乡》

　　C．《藤野先生》

　　D．《阿长与<山海经>》

　　26、拟串联词

　　    串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。

　　    本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。

　　    请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60字左右）（2分）

　　                                                                                                                                               

　　

　　3、 读下面这首唐诗，回答后面的问题。

　　行路难  李  白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？

　　答：                                                                    

　　②在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？

　　答：                                                                    

　　4、 下面情境中，说话人语言表达得体的一项是（    ）

　　A. 为了竞选团员他费尽心思，和同学说：“哥们，投我一票，否则我就废了你。”

　　B.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。李芳发短信约见老同学：“兄弟，别来无恙吧！咱班同学很想你，周末可否一聚？”

　　C.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”

　　D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”

　　5、 关关雎鸠，在河之洲。            ，           。（《诗经·关雎》）

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