南充传媒生文化课集训学校该去哪里

　　传媒生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　高三这一年里，同学们既要学习新知识，复习旧知识，还要兼顾各科的平衡、查漏补缺……为防止大家走冤枉路，我们整理了大家极有可能步入的10大误区。高三的同学对照一下，有则改之无则加勉！

　　1、埋头题海战术，忽视思考

　　题海战术是大家最容易落入的“陷阱”！很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多！古人都说，读书破万卷下笔如有神，所以埋首于题海自然是没错的，但是请问，你做得到高三一年破万卷书吗？

　　如果，题海战术真的有用的话，那学校干脆直接一人发100斤的测试题卷纸，大家回家做题去好了，为什么要听三年的课？想要学会知识，必须通过老师的“点拨”和学生的“思考”，做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。

　　所以，盲目做题没有针对性，更不会有全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图，通过其他方式如何考到同一知识点等等。

　　2、否认老师，忽视课堂

　　尖子生很容易犯这个错误，因为尖子生已经领先于很多人，而老师的课堂讲解多针对绝大多数学生的学习进程，所以尖子生理所应当地认为老师的讲解已经不适合自己了，其实不然！

　　据调查发现，90%以上的高考状元最注重的都是课堂的听讲，而不是为赶进程在课堂上做其他科目的习题。

　　为什么呢？因为老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。

　　所以，在课堂45分钟内要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　3、熬夜补时间，忽视零碎时间

　　熬夜是每个高中生都不可避免的， 白天要上课，晚上回到家写完作业还要自学到很晚。但有这样一群同学，他们很有效率地完成了作业、预习，然后及时睡下了；但有的学习熬夜到很晚甚至凌晨。

　　可是你知道吗？熬夜并不可取，不仅影响睡眠，容易疲劳，也会导致第二天上课精力不集中，反而得不到你想要的结果，成绩也可能会下降。

　　所以，既然一天24小时的时间不能变成25小时，那么就只能把琐碎时间善加利用，比如乘坐地铁、公交车时，无法安静地思考一些问题，这时可以借助Mp3、手机等工具听些英语听力或其它音频资料。

　　4、特立独行，忽视团队

　　作为社会团体中的一部分，我们不能把自己从整体中摘除，如果因为高三时间紧张、任务繁重而把自己圈在厚厚的围栏中闭门造车，不与外界交流，势必会为自己增加压力，无处排解！

　　所以，跟同学放学一起等车或者回家的时候，可以针对某一知识点或热门话题，互相提问和探讨，这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更有助于压力的排解。

　　5、拼命三郎，忽视劳逸结合

　　很多同学用于学习的时间非常多，甚至牺牲了娱乐和休息的时间，但是因为没有明确的目标和针对性的方法，收效甚微。

　　高三本来就是学习新知识和复习旧知识的一年，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，复习也难以达到应有的效果。而且，身体是革命的本钱，如果一味紧绷着学习这根弦，势必会为心理和生理增加重负。

　　所以，在学习的同时，也要注重心理上轻松、愉悦的感觉，只有为自己不断加油，才可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。

　　6、沉迷得失，忽视测试本身的意义

　　高考之前的所有测试，不论月考还是期中考都是为高考做准备的！最终目的在于发现问题、解决问题，为高考减少问题。

　　如通过阶段性测试，你可以发现现阶段复习过程中存在的问题，及时发现自己的不足，这些问题可能是知识方面的、应试技巧方面的，或者应试心理方面的。如果一味地沉迷于分数的多少，势必分散精力，浪费时间。

　　所以，要明确测试的目的是为了分析问题所在。在之后的复习中，更有针对性地弥补不足。

　　7、重视疑难怪题，忽视基础题

　　高考试卷中，70%是基础题，20%是中档难度题，只有10%是基础题衍生的难题，如果把绝大多数精力投于疑难怪题，就会因小失大了！

　　很多高考尖子生说，高三一轮复习时，注重的是基础，重点知识点要无一遗漏，而到了第三轮复习时，那也已经是最后的时间了，该做的题都已经做过了，就不要做太多的题，尤其是难题刁题，不要去做，要不然会打击信心，反而更加容易紧张。

　　8、只抓个别知识点，忽视全局

　　所有高考的知识点都是相互关联构成的知识网，特别是文科知识。文科有一些主观题，万一知识点没背熟可以通过知识体系来引出，这样还是有可能得分的。

　　而理科是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，整体的关键词把握了，还有可能根据公式导出。

　　所以，把握宏观知识体系更加有利于知识点的记忆。

　　9、照搬参考书，忽视课本

　　参考书是对课本知识的补充和加深，而有些同学把参考书当成圣经，大部分学习时间花在参考书上，而用在课本上的时间却很少，本末倒置。

　　大家要记得：参考书是用来参考的！虽然有些质量高的参考书归纳总结得不错，但同学们只能用它来进行查漏补缺、启迪思路，最终自己思考形成解题思路才能考出好成绩。

　　10、急于求成，忽视学习计划

　　在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。很多同学会遇到这种情况：平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单。那么，问题出在哪里了呢？

　　因为你太心浮气躁了，没有踏踏实实地思考问题。

　　所以，高三的复习一定是有计划，对于所有知识点的地毯式轰炸，就要做到不缺不漏。

　　对于传媒生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 阅读《阿长与山海经》一文选段，按要求完成文后各题

　　①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

　　②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道：

　　③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

　　④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

　　1．当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？

　　2．品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？

　　            我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

　　3．文段⑤中画线句子所采用的表达方式是：      ；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：           

　　4．文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

　　2、  根据提示填空 （每空1分，共6分，凡出现加字、漏字、错字任意一种情况该空不得分

　　（1）　　　　　　　　，青草池塘处处蛙。（2）　　　　　　　　　　，何人不起故园情。

　　（3）正是江南好风景，_　　　　　　　。（4）独怜幽草涧边生，　　　　　　　　　　。

　　（5）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　（6）《木兰诗》中，写木兰功绩之大受奖之多的句子是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　。

　　

　　3、 淮上渔者(唐)郑谷

　　                        白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

　　                        一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

　　【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本动物，形状像芦苇。

　　⑴．本诗第二句中体现渔家生活特性的两个字是__________ 、______________。

　　⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话举行描述。

　　

　　4、 阅读下面的材料，按要求作文。

　　    爱，如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动?你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？……

　　    请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的________”为题，写一篇记叙文。

　　  要求：①将题目补充完整；

　　②要写出自己的经历和感受，不得抄袭；  

　　③文章不少于600字；

　　    ④认真书写，力求工整、美观；

　　    ⑤文章不得出现真实的人名、校名、地名。

　　5、 （2011·福建省厦门市）

　　探究性学习（10分）

　　风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……

　　(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）

　　刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：

　　【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

　　【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。

　　【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）

　　【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。（梁实秋《放风筝》）

　　根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：

　　来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。

　　来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞              ，放飞              。

　　心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。

　　(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)

　　擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。

　　凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。

　　注: 凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红。

　　                                                                            

　　

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