传媒生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中生物选择题解题方法汇总
高中生物是大学很多专业广泛应用的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面有途网小编和大家说一说高中生物选择题解题方法汇总，供大家参考。
高中生物选择题解题方法：直接判断法
1.直接判断法。直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。基础知识类试题主要是考查考生对生物知识的理解和记忆程度，可以说是送分题，但仍需要考生对基础知识有准确无误的掌握。
例、下列关于染色体组的叙述正确的是
A.染色体组内不存在同源染色 B.染色体组只存在于体细胞中
C.有性生殖细胞内含有一个染色体组 D.染色体组内含有等位基因
【方法技巧】本题考查染色体组的相关知识。方法技巧是掌握染色体组数目的判断方法。每个染色体组中的染色体均是非同源染色体。染色体组既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中，只是在同一生物体中殖细胞内的染色体组数为体细胞的一半。二倍体生物的有性生殖细胞中只含一个染色体组，而四倍体的有性生殖细胞中含有两个染色体组。由于等位基因存在于同源染色体上，故染色体组内不含等位基因。【答案】A
高中生物选择题解题方法：淘汰排除法
2.淘汰排除法。 淘汰排除法是指从排除谬误人手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的解题方法。具体操作方法有以下几种。
(1)排除知识、表述、逻辑错误的选项，选项的描述本身错误或包含部分错误的要排除，但逆向选择题除外，选项描述有逻辑错误的也要排除。
(2)排除无关选项，选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除。这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题。
例.(2010.江苏)人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是
A.寒冷时出现寒颤
B.从平原到高原，有人出现肺水肿现象
C.接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化
D.饮水不足时，抗利尿激素释放增加
【方法技巧】本题题干中的关键词是“属于”和“内环境稳态失调”。而选项中A是受寒冷刺激时的体温调节、C为免疫调节、D为水盐平衡调节，都属于正常的稳态调节，故应排除。【答案】B
高中生物选择题解题方法：对比推理法
3.对比推理法。对比推理法是通过比较选项所涉及的生物学的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构、功能等，以达到摒弃似是而非的选项，从而作出正确评判的方法。这类方法适用于选项相近或者类似的选择题，此外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。
例.用基因工程培育抗虫棉时，下列一般不可以作为目的基因受体细胞的是
A.受精卵 B.韧皮部细胞
C. 卵细胞 D.根尖生长点细胞
【方法技巧】对于本题中的四个选项，进行对比不难发现：A、B、D三个选项均为体细胞，而C选项则为生殖细胞，生殖细胞中的核遗传物质只有体细胞中的一半，不适宜用作目的基因的受体细胞。【答案】C
高中生物选择题解题方法：图文转化法
4.图文转化法。对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。
例. 一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入到一个相邻细胞叶绿体基质中，共穿越磷脂分子层数是
A.4 B.6 C.8 D.12
【方法技巧】本题看似与计算有关，实质上解本题的关键不是计算，而是能否将题目中的问题用画图的形式表示出来。因为关键点是要分析CO2一共穿越了几层生物膜，每层生物膜又包含两个磷脂分子层。【答案】D
高中生物选择题解题方法：逆向思维法
5.逆向思维法。逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很容易找到解决问题的方法。逆向思维法有时类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题。
例.在下列所示的遗传系谱图中，可能为伴性遗传的是
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【方法技巧】本题的“题眼”为“可能为伴性遗传”。直接分析可能为伴性遗传的选项的话，似乎找不到入手点，但是若反过来分析“哪些不可能属于伴性遗传”就容易多了。因为②必为显性遗传，但“父病女正常”，故不可能为伴性遗传;④必为隐性遗传，但“女病父正常”，也不可能为伴性遗传。则②④被排除。【答案】A
对于传媒生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是：
， 。
2、 伯牙善鼓琴
《列子》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
1．下列句子加点字词的解释不正确的一项是 （ ）
A．伯牙善鼓琴（弹） B．志在高山（心情）
C．卒逢暴雨 （士卒）D．吾于何逃声哉（逃避）
2．下列句子中加点的“之”与“伯牙游于泰山之阴”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）
A．钟子期必得之 B．乃援琴而鼓之
C．飞何功之有 D．过惠子之墓
3．对文章内容理解不正确的一项是 （ ）
A．文章以伯牙“善听”和钟子期“善鼓”总领全文。
B．文章以“善”为线索贯穿全文，描述两人“善鼓”“善听”的情景。
C．“伯牙所念，钟子期必得之”承上启下，揭示了知音的真正内涵。
D．文章采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了人物形象的特点。
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（2）子之听夫志，想象犹吾心也。
5．结合选文内容，说说文中是如何表现伯牙“善”鼓琴和钟子期“善”听的。
3、 下列句子有语病的一项是 （ ）
A．利比亚战争，使人们进一步认识到在和平的环境中生活是多么的幸福。
B．我们在上学、放学途中要严格遵守交通规则，避免交通事故不再发生。
C．日本的每个学生都配有“防灾服”，每个家庭都配备“防灾箱”，这些举措进一步强化了日本中小学生乃至全体国民防灾自救能力的培养。
D．推动义务教育优质均衡发展，是促进教育公平的又一重大举措。
4、 综合性学习活动。
阅读情景材料，完成下列题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
储钱罐：
印钞机：
②从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？
5、 下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A．催巍 确凿(zuó) 叹为观止 鲜为人知(xiǎn)
B．蓦然 澎湃(pài) 毛骨悚然 潜心贯注(qiǎn)
C．战栗 哺育(bǔ) 不可思议 锲而不舍(qiè)
D．对峙 炽痛(chì) 迫不急待 戛然而止(jiá)
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