艺体生文化课冲刺在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
熟记教材中结论性语言和黑体字内容
相信许多同学都有这种体验:解答填空题时,意思答到了,但是拿不到分。这是由于我们对教材知识的理解总有欠缺,因而当我们用自己的语言答题时,难免出现疏漏,自然不能得分。因此答题时应尽可能多地用书本语言,因为教材语言都经过千锤百炼,既可读,又严谨。
教材每一章内容的最后都有“本章提要”,对本章内容进行简要的概括、总结,为本章知识的“压缩饼干”。为此我们在高三复习的最后阶段要彻底消化,充分吸收其中的营养成分,搭建该章内容的主体知识框架。
教材的行文也有其一定的规律,许多小节的首句或末句为本节内容的要领,即通常所说的结论性语句。最后阶段复习教材知识时,应先关注并强化这些结论性语言,再由简及繁,由总到分这样的顺序复习教材知识,由此加深记忆知识概要,掌握相关知识精髓。
教材中的黑体字内容不是重要概念,就是本段内容的提纲挈领性语言,为此,复习这些内容时,我们深刻理解并记熟其中的含义。
如光合作用概念这部分黑体字内容,要理解、记忆光合作用的场所是什么?光合作用的物质变化是什么?能量变化是什么?吸收并利用光能的物质是什么?等等。
熟记教材中结论性语言和黑体字内容,有益于将教材中的主体知识在脑海中形成一个清晰的轮廓,有利于答题中语言的规范性,对于取得高考成绩中的基本分大有裨益。
关注教材中的限定性、修饰性的词语
复习教材,还应注意教材概念中的“状语”、“定语”等限定性词语。
如教材中讲到利用生长素浸泡扦插枝条,促进生根时,为什么在生长素的前面加上“一定浓度”?只有理解到因为生长素的作用具有两重性,较低浓度生长素才能促进细胞的生长、分裂和分化,促进侧根形成、果实发育、顶端优势等,但若超过合适浓度则会抵制上述作用,所以农、林生产上使用生长素一定要注意浓度。
再如教材中给分离规律、自由组合规律和连锁互换规律下定义时,都提到“减数分裂时”这一时间状语,说明了三大规律的适用范围——有性生殖的生物在形成配子过程中,是核基因的遗传规律。
教材中这样的限定性、修饰性的词语俯拾即是。
如运载体“通常”用质粒(意为还有其他,如病毒),微生物培养基中的氮源“主要”用于合成细胞中蛋白质、核酸等(意为还有其他物质,如ATp、磷脂等),等等。
关注教材中限定性、修饰性的词语,挖掘出其中的含义,可以深刻理解教材知识,有利于正确解答选择题中的概念明晰题,也有利于提高解答第Ⅱ卷时语言的严密性,对减少答题过程中不必要的失分大有帮助。
总之,如果我们都能熟练掌握教材主要知识、注意到了教材中严谨用词的原因所在、理解了教材中的所有图表,体会到了教材知识点之间的联系,我们步入高考考场还有什么可担心的呢?
对于艺体生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课冲刺相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 刘禹锡《秋词》中表现诗人豪迈乐观之情的句子______________________________,
2、 附加题(10分):阅读下面的文言文,完成1—4题。
夫学者,所以求益耳。见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列;人疾之如仇敌,恶之如鸱枭①。如此以学自损,不如无学也。
古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之②也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进③。
(选自《颜氏家训·勉学》)
【注】①鸱枭:猫头鹰,古人认为是恶鸟。②说(yuè)之:向他人炫耀夸说自己的才学。说:夸说,夸耀。
1.解释下面句子中加点的词语。(2分)
(1)所以求益耳 益: (2)人疾之如仇敌 疾:
2.文中画线部分没有标点符号,请在需要加标点的地方用“︱”标示出来。(2分)。
3.用自己的话说说“古之学者”与“今之学者”的不同?(4分)
4.在文中作者认为学习的目的是什么?(2分)
3、 下列句子中,加点词语使用错误的一项是 ( )
A·站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会 感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
B·黄岩岛是中国固有领土,由海南省西南中沙群岛办事处实施行政管制。
C·由于它比私车使用更方便,更快捷,因此,不仅政府高官,甚至企业巨头也乘公交
车上班。
D·这个队的姑娘个个都是身体结实、技术成熟、经验丰富的选手,在今年广元女儿节
的国际凤舟赛上夺冠,应该是十拿九稳的事。
4、 人生自古谁无死, 。 (《过零丁洋》)
5、 解释下列加点词的古今义。
(1)尔辈不能究物理
古义: 今义:
(2)阅十余岁
古义: 今义:
(3)伯牙游于泰山之阴
古义: 今义:
(4)中间力拉崩倒之声
古义: 今义:
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