美术生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
导语：下面是小编为大家整理的2017高考历史新动向和学生备考建议，希望对大家有帮助。
高考新动向
2016年新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题的题型结构，较之往年并无明显变化，材料选用、问题设置和答题要求也没有大的调整。但命题思路却有着显著变化，那就是更加突出学科特点，尤其突出历史学科的功能，以增进社会理解为命题的根本出发点，以现实参与为试题的基本立意。在此基础上，新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题更大程度地突破命题的“清规戒律”，直面社会现实，以此引领历史教学实践的走向，这值得为之叫好，并引起高度重视。
■重社会经济发展，关注现实问题
12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在教学中重视对考生“历史解释”能力的培养，从而使其学会“解释历史”。如第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，究竟包含了什么样的历史信息，又包含了怎样的“历史智慧”，这是值得探究的有趣的历史现象。
■重社会共识培养，关注发展问题
历史教学的核心功能最终要作用于社会共识的形成，从而促进社会的健康发展，这是中学历史教学的根本价值所在。这样的教学要求在2016年新课标全国卷Ⅰ(乙卷)历史试题中也得到充分体现。选择题第24题的“崇尚儒学”、第28题的“求之于市”、第31题对******颁布《抗战期间名词正误表》的认识、第34题国际组织出现等，都是社会主流价值观的表现或其形成过程的反映。至于第40题对清代人口状况的认识、第41题对于“制度构想与实践”等，更是对社会共识来源及其价值的理解和认同。
■重价值观教育，关注核心价值
选择题第24、28、31题及非选择题的第40、41、46、47、48题等，都是从社会核心价值观出发来命题的，旨在强调社会核心价值观的重要功能。尽管这些试题在考查方向上各有侧重，但从历史学习的角度来看，这种个性中蕴藏的共性，更值得考生去深度关注和创造性落实;从备考的角度讲，共性体现为规律和特征。
■重能力立意命题，关注社会热点
新课标全国卷Ⅰ(乙卷)历史试题明显没有过分考虑模块分配，而以能力考查、功能彰显为依归。比如，中国古代史部分有4道选择题、3道非选择题，中国近现代史部分有4道选择题、1道非选择题，世界古代史部分有1道选择题，世界近现代史部分有3道选择题、3道非选择题;从模块看，经济史、政治史、思想史部分的试题在历史试题中所占比重基本均等。历史试题的这种分布旨在强调命题的基本依据不是教科书、不是模块，甚至也不是课程标准、《考试大纲》上知识点的分布和裁剪，而是社会发展的核心问题——也可以理解为长效热点。
总之，2016年新课标全国卷Ⅰ(乙卷)的历史试题留给我们的是它在历史教育功能上的社会化取向和人文化方向;它指示我们的历史学习不仅要关注知识，更要关注知识的社会价值。概要之，就是要在日常的历史学习中重视历史学科核心素养的培育。
2017年复习备考建议
第一，基础知识要牢记。从近几年历史命题的规律来看，试题越来越贴近中学历史教材和考生的认知水平。所以，在2017年的复习备考中，考生要注重对课本基础知识的消化和落实，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。
第二，知识网络要清晰。三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它们之间的内在联系，是考生在复习备考中必备的能力。
第三，解题技能要规范。一是试卷要标准化，训练所用试卷要跟高考模式保持一致，使试题具有示范性;二是训练要常规化，即采用“12+2”的模式，突出“五练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当。
对于美术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读下面文字，完成（1）—（3）题。
你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔cuì的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯cuì的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
（1）给文中加点字注音。 露（ ） 湛（ ）
（2）根据拼音用正楷写出汉字。 憔cuì（ ） 纯cuì（ ）
（3）“唱和”一词在文中的意思是
2、 阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（ ）（3分）
泊秦淮 （杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A.首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。
3、 请用下面球讯的内容写一则简明扼要的新闻。
球讯：CTV5晚上11：30 男足：德国VS 阿根廷 看点：巴拉克PK梅西
4、 用诗文原句填空。（10分）
（1）蒹葭苍苍， ▲ 。 （《诗经·蒹葭》）
（2） ▲ ，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
（3）海日生残夜， ▲ 。 （王湾《次北固山下》）
（4）我寄愁心与明月， ▲ 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）几处早莺争暖树， ▲ 。 （白居易《钱塘湖春行》）
（6） ▲ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
（7）野芳发而幽香， ▲ 。 （欧阳修《醉翁亭记》）
（8） ▲ ，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
（9）一首诗往往是一座城市的名片。张继的“ ▲ ，夜半钟声到客船”让我们听到空灵悠远的钟声，杜牧的“烟笼寒水月笼沙， ▲ ”让我们感叹六朝古都的兴衰。
5、 亮出你自己
作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候，当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。
一次外语课上，一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的，于是他问道，教室内有多少学经济的同学，可是没有一个人响应。但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学习经济的，可是由于怕被提问的原因，大家都沉默着。专家苦笑了一下说：“我先暂停一下。插个故事讲给你们听，我刚到美国读书的时候，在大学里经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每次开讲前，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目地颜色大大地用粗体写上自己的名字，然后放在座位上。当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字。我不解，便问前面的同学。他笑着告诉我讲演的人都是一流的人物，他们就意味着机会。当你的回答令他满意或者吃惊时，很有可能就预示着他会提供更多的机会。这是一个很简单的道理。
事实也如此。我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流的公司供职。这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目地亮出你自己，吸引别人的关注才有可能寻找到机会。我发现中国学生在这方面实在是不令人满意。他们太过含蓄，或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。
你们中的每个人都会有凌云壮志。但是你的第一步必须是找到赏识你的人。这对沉默的人是非常重要的……”
他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但我明显看到更多的同学举起了手或做一些暗示：我可以回答。
结合全文回答，为什么“周围的同学也和我一样，每次当教授提问时，总是习惯把头低下去”?(2分)
简要概括来自商业银行的专家做讲演时所讲故事的主要内容，他插讲故事的主要目的是什么?(2分)
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通过阅读本文，请回答中美学生对待提问各有什么不同表现?(2分)
文章题目“亮出你自己”有什么含义?(2分)
假如在课堂上当老师提问而周围的同学都没有举手时，你是否敢“亮出你自己”?请用30字左右描述一下你那时的心理。(3分)
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