宜宾播音编导生文化课冲刺班该怎么选择

　　播音编导生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　高中物理中会遇到太多类型题，那么谁能在做题时最快的找到解题思路，谁就能提高做题效率。以下是整理的高中物理解题技巧28种类型题的知识点总结。

　　1.“圆周运动”突破口——关键是“找到向心力的来源”。

　　2.“平抛运动”突破口——关键是两个矢量三角形（位移三角形、速度三角形）。

　　3“类平抛运动”突破口——合力与速度方向垂直，并且合力是恒力！

　　4“绳拉物问题”突破口——关键是速度的分解，分解哪个速度。（“实际速度”就是“合速度”，合速度应该位于平行四边形的对角线上，即应该分解合速度）

　　5.“万有引力定律”突破口——关键是“两大思路”。

　　（1）F万=mg 适用于任何情况，注意如果是“卫星”或“类卫星”的物体则g应该是卫星所在处的g.

　　（2）F万=Fn 只适用于“卫星”或“类卫星”

　　6.万有引力定律变轨问题突破口——通过离心、向心来理解！（关键字眼：加速，减速，喷火）

　　7.求各种星体“第一宇宙速度”突破口——关键是“轨道半径为星球半径”！

　　8.受力分析突破口—— “防止漏力”：寻找施力物体，若无则此力不存在。

　　“防止多力”：按顺序受力分析。（分清“内力”与“外力”——内力不会改变物体的运动状态，外力才会改变物体的运动状态。）

　　9.三个共点力平衡问题的动态分析突破口——（矢量三角形法）

　　10.“单个物体”超、失重突破口——从“加速度”和“受力”两个角度来理解。

　　11.“系统”超、失重突破口——系统中只要有一个物体是超、失重，则整个系统何以认为是超、失重。

　　12.机械波突破口——波向前传播的过程即波向前平移的过程。 “质点振动方向”与“波的传播方向”关系——“上山抬头，下山低头”。

　　波源之后的质点都做得是受迫振动，“受的是波源的迫” （所有质点起振方向都相同 波速——只取决于介质。频率——只取决于波源。）

　　13.“动力学”问题突破口——看到“受力”分析“运动情况”，看到“运动”要想到“受力情况”。

　　14.判断正负功突破口——

　　（1）看F与S的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。

　　（2）看F与V的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。

　　（3）看是“动力”还是“阻力”：若为动力则做正功，若为阻力则做负功。

　　15.“游标卡尺”、“千分尺（螺旋测微器）”读数突破口—— 把握住两种尺子的意义，即“可动刻度中的10分度、20分度、50分度的意思是把主尺上的最小刻度10等份、20等份、50等份”，然后先通过主尺读出整数部分，再通过可动刻度读出小数部分。特别注意单位。

　　16.解决物理图像问题的突破口—— 一法：定性法——先看清纵、横坐标及其单位，再看纵坐标随着横坐标如何变化，再看特殊的点、斜率。（此法如能解决则是最快的解决方法） 二法：定量法——列出数学函数表达式，利用数学知识结合物理规律直接解答出。（此法是在定性法不能解决的时候定量得出，最为精确。）如“U=-rI+E”和“y=kx+b”对比。

　　17.理解(重力势能，电势能，电势，电势差)概念的突破口—— 重力场与电场对比（高度-电势，高度差-电势差）

　　18.含容电路的动态分析突破口——利用公式C=Q/U=εs/4πkd E=u/d=4πkQ/εs

　　19.闭合电路的动态分析突破口——先写出公式I=E/(R+r)，然后由干路到支路，由不变量判断变化量。

　　20.楞次定律突破口——（“阻碍”——“变化”）（相见时难别亦难！）即“新磁场阻碍原磁场的变化”

　　21.“环形电流”与“小磁针”突破口——互相等效处理。环形电流等效为小磁针，则可以根据“同极相斥、异极相吸”来判断环形电流的运动情况。小磁针等效为环形电流，则可以根据“同向电流相吸、异向电流相斥”来判断小磁针的运动情况。

　　22.“小磁针指向”判断最佳突破口—— 画出小磁针所在处的磁感线！

　　23.复合场中物理“最高点”和“最低点”突破口——与合力方向重合的直径的两端点是物理最高（低）点。

　　24.处理洛伦兹力问题突破口——“定圆心、找半径、画轨迹、构建直角三角形”

　　25.解决带电粒子在磁场中圆周运动突破口—— 一半是画轨迹，必须严格规范作图，从中寻找几何关系。另一半才是列方程。

　　26.“带电粒子在复合场中运动问题”的突破口——重力、电场力（匀强电场中）都是恒力，若粒子的“速度（大小或者方向）变化”则“洛伦兹力”会变化。从而影响粒子的运动和受力！

　　27.电磁感应现象突破口——两个典型实际模型： “棒”：E=BLv ——右手定则（判断电流方向）— “切割磁干线的那部分导体”相当于“电源” “圈”：E=n△φ/△t—楞次定律（判断电流方向）—“处在变化的磁场中的那部分导体”相当于“电源”

　　28.“霍尔元件”中的电势高低判断突破口—— 谁运动，谁就受到洛伦兹力！即运动的电荷（无论正负）受到洛伦兹力。

　　对于播音编导生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　 解释加点的字或词。（4分）

　　（1）卿今当涂掌事                    （2） 及鲁肃过寻阳   

　　（3）蒙辞以军中多务                 （4）  卿今者才略，非复吴下阿蒙

　　翻译下列各句。（4分）

　　（1）但当涉猎，见往事耳。

　　（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）

　　                                                   

　　

　　2、 曹刿论战 《左传》

　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”   

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　 下列各项句中加点字意义相同的一项是（    ）（2分）

　　A．何以战      必以分人     B．战则请从   余则缊袍敝衣处其间

　　C．登轼而望之  杂然而前陈者 D．怅恨久之   公将鼓之

　　 用现代汉语翻译下列句子。（选择一句翻译，若两句均译，以第一句计分）（2分）

　　A．衣食所安，弗敢专也，必以分人。   

　　B．一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　                                                                    

　　 “文题相应”是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给本文拟就的题目。试从文章详略安排的角度对编者如此拟题进行简要分析。（3分）

　　

　　3、

《南宫生传》节选（8分）

南宫生，吴人。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十两。生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔①之矣。”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦②听，居樽下拜，起为寿③，至罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴④生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客⑤诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。

[注释]①柔：安抚。②竦：恭敬。 ③寿：敬酒。④慴：同“慑”，威慑。⑤介客: 传信的宾客。

2解释下列句中加点词。（4分）

   ⑴为语古贤将事   ⑵其一尝召生饮     ⑶遂引去   ⑷介客诣生谢           

2用“／”做标记，给下面句子划分句读。（断两处）（2分）。

   生 亦 善 交 无 贵 贱 皆 倾 身 与 相 接

2南宫生是用什么方法制服“二军将”的？请用自己的话作答。（2分）

　　4、 对下列短语类型辨析不正确的一组是（      ）

　　A．回忆我的母亲（偏正短语）      藤野先生（并列短语） 

　　B．勤劳俭朴（并列短语）          狼吞虎咽（并列短语）

　　C．性格和蔼（主谓短语）          祖国富强（主谓短语）

　　D．追求光明（动宾短语）          精通时事（动宾短语）

　　

　　5、 阅读下面的图表，回答问题。（6分）

　　（1）简要描写这幅漫画的内容。（2分）

　　答：__________________________________

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　　_____________________________________（2）简谈你对这幅漫画创意的欣赏。（2分）

　　答：__________________________________

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　　（3）简要谈谈你听读这幅漫画的感想。（2分）

　　答：___________________________________________________________________

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