资阳艺考生文化课补习费用是多少

　　艺考生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

高中政治文化生活主观题答题模板

　　很多同学对于文化生活的选择题很了解，但是主观题的解答就有些发蒙，下面有途网的小编就带你了解一下高中政治文化生活主观题的答题模板具体是什么，仅供参考!

　　主观题答题思路总结

　　1.社会作用

　　设问模式:运用文化社会作用的知识,说明加强社会主义文化建设的意义。

　　答题模板:精神力量+文化与经济、政治+文化与综合国力

　　答题要素:

　　①文化作为一种社会精神力量,能够转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。

　　②文化与经济、政治相互影响、相互交融。

　　③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。

　　2.文化对人的影响

　　设问模式:运用文化对人的影响的知识,说明为什么要创建良好的文化环境。

　　答题模板:来源+表现+特点+塑造人生

　　答题要素:

　　①文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

　　②文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

　　③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

　　④优秀文化塑造人生,丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

　　1.文化创新的举措

　　设问模式:运用文化传承与创新的知识说明某地创新的做法给我们的启示或体现了文化创新的什么知识。

　　答题模板:根本途径、主体+基本途径+正确方向

　　答题要素:

　　①立足实践是文化创新的根本途径。

　　②人民群众是文化创造的主体,要着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。

　　③继承传统、推陈出新,面向世界、博采众长。

　　④坚持正确方向,反对“守旧主义”“封闭主义”和“历史虚无主义”“民族虚无主义”的错误倾向。

　　2.文化创新的原因

　　设问模式:运用文化生活知识,说明为什么要推动文化创新。

　　答题模板:必然要求+重要意义

　　答题要素:

　　①文化发展的实质就在于文化创新,文化创新是社会实践发展的必然要求。

　　②创新是文化富有生机与活力的重要保证,文化创新可以推动社会实践的发展,能够促进民族文化的繁荣,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

　　1.弘扬和培育中华民族精神的原因

　　设问模式:为什么要弘扬和培育民族精神?

　　答题模板:现实要求+作用+意义

　　答题要素:

　　①思想文化现状(高举火炬、极为重要的任务)。

　　②民族精神的作用(精神纽带、精神支柱、精神动力、中华民族之魂)。

　　③弘扬和培育中华民族精神的意义(全民族综合素质、国际竞争力、社会主义道路)。

　　2.弘扬和培育中华民族精神的举措

　　设问模式:结合材料分析他们是如何弘扬和培育民族精神的。

　　答题模板:主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践

　　答题要素:

　　①“主心骨”(中国特色社会主义理论体系)。

　　②优良传统(继承与发扬)。

　　③外来思想文化(交流、借鉴与融合)。

　　④民族精神与时代精神相结合(相辅相成、相互支撑)。

　　⑤立足于实践(传播者、弘扬者和建设者)。

　　1.净化文化环境的原因

　　设问模式:从文化生活角度分析为什么要净化文化环境。

　　答题模板:必要性(文化现状)+重要性(文化对人的影响)

　　答题要素:

　　①文化现状(文化市场的“喜”与“忧”、落后文化和腐朽文化)。

　　②文化对人的影响(影响的来源、特点,文化塑造人生)。

　　2.文化建设的要求

　　设问模式:请为文化建设提几条合理化建议(或某地文化建设的做法给我们哪些启示)。

　　答题模板:国家+个人+生产、经营者

　　

　　对于艺考生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 一个人的奔跑

　　那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。

　　“我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言自语地说。

　　就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。

　　在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。

　　这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”

　　听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。

　　14．请准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。（50字内）

　　15．对艾克瓦里的行为，格林斯潘先是“__________”，最后是“__________”（各填文中的一个词），说说这种情感变化的原因。

　　16．《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文字。根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话（　　）

　　A．坚持到底就是胜利。               B．祖国的利益高于一切。

　　C．责任重于荣誉。                   D．奥运会重在参与。

　　17．你是如何理解文中加点的“祖国的凝望”的？为了这一“凝望”，无数志士仁人被感奋激发着。请你也说出一个类似的故事。

　　

　　2、 《陋室铭》写环境之雅的句子是：_______________，__________   __     。

　　表达作者淡泊名利的句子是：_______________，____________     。起到画龙点

　　睛的句子是：____                ？

　　

　　3、 【甲】    伤仲永（节选）

　　    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　   余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

　　【乙】 孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　解释文中加点的词。（4分）

　　  利：___________        闻：___________

　　辞：___________        及：___________

　　翻译下列句子。（4分）

　　（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　  （2）卿今当涂掌事，不可不学！

　　 【甲】文方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（用原文回答）（2分）

　　    

　　 【乙】文中吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？（2分）

　　

　　4、 班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。

　　⑴【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）。

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　　⑵【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(至少写出三点)材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

　　材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

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　　⑶【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语

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　　5、 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”

　　（节选自《赫耳墨斯和雕像者》）

　　10、赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重，为什么要去问宙斯雕像的价格?

　　答：                                                                    

　　                                                                         

　　11、“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理?

　　答：                                                                    

　　                                                                         

　　12、读了这则寓言，你认为它告诉了我们一个什么道理?

　　答：                                                                    

　　                                                                           

　　

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