传媒生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中语文知识点总结与分析最新版
高中语文课相对于小学初中的语文基本常识来说难度大了很多，下面是小编为大家整理的高中语文知识点总结与分析最新版，希望对大家有所帮助。
高中语文知识点总结与分析：多音字
在高中语文中多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。
1.多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yue?”，如“乐队”，作动词或形容词时读“le?”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读 “ɡo?nɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡo?nɡ”。
这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。
2.同义多音字。这类多音字会出现在高中语文不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“da?i”，“逮捕”的“逮”读 “da?i”;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “症”，在“症结”中读“zhe?nɡ”，其他都读“zhe?nɡ”;三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xie?”和 “xue?”。
高中语文知识点总结与分析：形声字
形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。由于高中语文学古今语音的变化，约有四分之三形声字的声旁不能准确表示现代的读音，于是 形声字字音的辨析成为字音考查的一个重点。
形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。
1.声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁 “单”与“殚”读音都是“da?n”。
2.声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读 “jia?o”，不读“xia?o”。
3.声旁读音与本字读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如 “马厩”的“厩”读“jiu?”，不读“ji?”;(2)声母不同，韵母相同，如“刹那”的“刹”读“cha?”不读“sha?”; (3)声母、韵母相同，但声调不同，如“粉”读“fe?n”，不读“fe?n”。
高中语文知识点总结与分析：形近字
形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字在高中语文里有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力。
1.笔画增减造成的形近字。这类形近字在高中语文里笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“di?”， “扺掌而谈”的“扺”则读“zhi?”。
2.偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“ju?n”，而“慨”和“概”分别读“ka?i”和“ɡa?i”。
对于传媒生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 子曰：“学而时习之， 。”
2、 有人说，一个人的时候，是“想家的时候”；有人说，一个人的时候，是“寂寞惆怅”的时候；有人说，一个人的时候，是为所欲为的时候……所以，古人云：“慎独！请以“一个人的时候”为题，写一篇作文。
要求：除诗歌外体裁不限；写出自己的真情实感，不少于600字；
书写规范、工整，不出现真实人名、校名、地名。
3、 “（ ）”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
4、 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A、日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解数在钓鱼岛问题上制造麻烦，现在又搞什么募捐买岛，真是可笑之极。
B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。
C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手.
5、 以《我需要你》为题写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定 ，文体自选 ，语言生动 ，不得出现真实的校名人名。
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