传媒生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
进入高三后，很多同学越来越觉得提高语文很重要，然而高三时间紧迫，学业繁重，该不该阅读、读什么、怎么读才能在有限的时间里收效最大呢？笔者就依据自己对阅读教学的研究来谈谈自己的建议，希望能对广大高三学生有所裨益。
一、该不该读——腹有诗书气自华
高三不阅读如何提升阅读理解力和语文素养？不阅读何谈作文的丰富性、深刻性、文采度以及深厚的文化意蕴呢？阅读的目的有二：
(一)长远目的
要在阅读中开阔视野，提高对美的鉴赏力与自身的修养，使得阅读者终生受益。
(二)短期目的
短期目的就是分类阅读，通过阅读来提高自己的语文素养、语文积累和思维能力，从而达到以阅读促积累、以阅读促思考、以阅读促写作。具体来说，就是通过指导阅读不同的文本类型来养成阅读思考的习惯，让学生走进文本，亲近文字，感受文学类文本语言的魅力，提高理解文言文和现代文水平，从而内化为写作能力。
二、读什么——非学无以广才
走进书店或者图书馆，古今中外的作品汗牛充栋，而短短的高三一年到底要读些什么呢，这是大家最关心的问题。阅读本应是慢慢积累才能发生质变的过程，也应是多维度的，要把课内与课外阅读结合、必读与选读结合、精研和博览结合、经典和时尚结合、文字与视频结合。
(一)试卷，教材集锦
首先，数量大，最熟悉。高三语文很少再学习新课文，试卷是高三复习的主要材料，每道题目都做过，老师也讲过，已经花了大量的时间和精力。
再次，品质优，针对性强。试卷上的文本一般都是经过命题者精心选择的文质兼美的材料，而且文本从形式、难度都贴近高考[微博]的，以江苏的高考为例，文言文，考人物传记；诗歌，主要考唐宋诗词；文学类文本，主要考散文与小说，这些文本试卷都是现成的。
从这些方面来讲充分开掘使用手头的这些试卷无疑是提高语文的捷径之一。
(二)素材，源头活水
喜欢写议论文的同学积累素材很重要，不但要大众化的素材，更要小众化的素材，甚至要深度素材。这些素材不会轻易获得的，需要用心准备的。笔者建议：
1、生动的视频。视频阅读是一种容量大、速度快、时效强且效果好的阅读方法，是积累素材首先的方法。当然在选择上是有讲究的，一是要典型的或有影响人物与事件，二是要思想深刻。例如《新闻1+1》《看见》《大师》《人物》《读书》《艺术人生》等。
2、鲜活的报刊。杂志最能透出时代气息，把握时代脉搏，描绘精彩人生故事，传达出深刻智慧的认识，也是积累小众素材的上好选择。例如《三联生活周刊》《人物周刊》《看世界》等。
3、透彻的传记。读透一本书，读透一个人，让人物成为认识人生与社会、理想与现实的载体。如《名人传》《乔布斯传》等，这些传记将成为写作的深度素材。
(三)两本案头书，厚积薄发
一本，发展特长读。古今中外名著皆可，关键是自己喜欢。名著不厌百回读，一年精读一本书，读透了会受益匪浅！同时兼顾写作需要：如果你擅长写议论文，那就多读点名家杂文；如果你擅长写记叙文，那么读点汪曾祺沈从文的短篇小说；你擅长写散文，那就多读点毕淑敏、贾平凹的散文……
一本，深刻思维读。选一本像周国平、余秋雨、鲁迅等思想类或文化类散文，弥补中学生思维肤浅的通病，也让作文透出人生的睿智。
总之，博览无限，开卷有益。
三、怎么读——操千曲而后晓声
阅读有法可以提高阅读效率。爱因斯坦读书是一总，二分，三合。毛泽东则是不动笔墨不看书。马克思读书是博、记、诵。笔者建议：(一)约取。博观要约取！每次阅读，不管是精读试卷，还是博览群书，不管是读5分钟，还是读半小时，能不能至少摘抄一句话，并记住这一句话！那一年读下来，会有多少，还会觉得腹内空空吗？(二)评点。评点不限字数，动笔就有收获。有感悟就形成短文，随笔成练笔，语言与思想水到渠成。
学习语文不读书不行，而学会读书提高的不仅仅是语文。高二考上中科大[微博]的马一可同学来信说：“在科大……我一直没有放下读各种文学类书籍，一方面是爱好吧，另一方面，我想，阅读不仅仅是一个输入的过程，还有内化的过程，我对于一个问题的深度基本上是由阅读的经历决定的。”(王同猛，天一中学高三语文备课组长，市评优课一等奖，研究“读写互动”策略。)
对于传媒生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读下面的文段，完成1－3题。
生命的韧性
汶川震后，关于生命的故事，悲喜交合，读来令人唏嘘感叹。那些惊心动魄的情节，那些感人肺腑的细节，让我们有一种直面鲜血和伤痛的震撼。
生与死，这不是一个陌生的问题。它是老生常谈的话题，有时平常得甚至让人提不起谈论的兴致。然而，汶川大地震血淋淋的真实境遇所牵引出来的生死话题，却重重地击打着我们的心灵。无需华丽的词藻，无需严密的逻辑，只要一个真实的故事，就足以让我们泣不成声。这是真实生命的真实力量。
灾难来临时，很多人猝不及防，死神没有给他们留下太多的机会。但在乱石瓦砾的覆盖之下，生命残存的意志却从未向死神屈服。是的，千斤压顶之下，人的生命显得那样脆弱不堪。然而，也正是在困难重重之中，人的生命又释放出坚韧不拔的力量。正像那个叫何翠清的13岁女孩，地震时她惊觉脱险，但她并没有因为死亡的恐怖而独自逃生，而是勇敢地冲入死神的魔爪，与之抢夺生命。即使在她与同伴被困废墟的情况下，小女孩还是顽强地坚持“活”的信念，并最终获救。在生命与死亡的对峙中，不是希望驱走恐惧，就是恐惧扼杀希望。生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。
在灾区现场，生命对于生命的呼唤、安慰以及拯救，才使人间许多奇迹得以发生。地震灾难的噩耗传来，各行各业的人们瞬间变成了救援者，纷纷奔赴抗灾一线。灾难的狰狞面目没有吓倒他们，路途上的千难万险没有阻遏他们，他们的善良与悲悯、无私与执著，将他们变成了无敌的斗士。夜以继日，救援者以不屈不挠的斗志，激发着受灾者的生命潜能，也磨砺着自己的生命力。在这一场与时间的赛跑、与死亡的抗争中，生命的韧性经受住了艰苦卓绝的考验。
已经消逝的数万生命，已成为我们记忆中不可抹去的伤痛。然而，无数人在与死亡擦肩中越挫越勇，使生命焕发出绚烂的光彩。让我们记住在汶川地震中已经远走的生命，也记住在地震中更加坚强的生命。 （选自《光明日报》08．05．28,有删改）
1．“这是真实生命的真实力量”一句中，两个“真实”的具体内涵分别是什么？
2．文章第三段写小女孩何翠清的故事有什么作用？
3．结合全文，谈谈你对“生命的韧性”的理解。
2、 我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况，铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势，根据你的知识储备，写出你知道的几种货币，不少于三种。
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3、 阅读《塞翁失马》回答问题。
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
1．解释下面句中的加点词。
①其马将胡骏马而归 将： ②居数月 居：
③不筑，必将有盗 筑： ④智之疑邻 智：
⑤堕而折其髀 髀： ⑥父子相保 保：
2．翻译下面句子。
①此何遽不能为祸乎? 译文：
②暮而果大亡其财。 译文：
3．《塞翁失马》这个故事用一连串的事实说明了____________之间的相互转化，阐述了_____________________________关系。
4．写出“塞翁失马，焉知非福”的含义。
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4、 补充成语。 ( )高望重 意味( )长 投( )取巧 ( )( )乐道 望( )生畏 随心所( ) 不拘一( ) ( )冲( )撞
5、 泪眼问花花不语， 。（欧阳修《蝶恋花》）
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