乐山艺考生文化课集训班该去哪里

　　艺考生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　1.库仑定律

　　⑴电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的这一部分转移到另一部分。

　　物体带电的最小单元：元电荷e=1.6010-19库

　　⑴库仑定律：表达式： 其中静电力常量K=9109牛米2 /库2

　　2.电场强度

　　⑴电场：①电荷周围空间存在电场，它的最基本性质之一。②对于处在其中的电荷有力的作用，电荷之间通过电场发生作用，电场是一种特殊的物质。　　⑵电场强度：①表征电场力的性质，是矢量，方向与放在该点的正电荷所受电场力方向相同，与电场线上该点的切线方向相同。②E=F/q -适用于一切电场(在合电场或介质中，仍然是E=F/q)，它与F、q 的大小无关。③E=KQ/r2 -只适用于真空中点电荷的电场，E与Q成正比，与r2成反比。④E=U/d -适用于匀强电场，其中d是沿场强方向计算的。⑤匀强电场：各点的场强的大小和方向都相同。

　　3.电场线

　　⑴作用：①用来直观地描述电场性质的假想的线。②电场线上某点的切线方向都与该点的场强方向相同。③电场线密的地方场强也大。

　　⑵特点：①电场线不是带电粒子的运动轨迹。②它起始于正电荷，终止于负电荷。③任意两条电场线不相交(在几个电荷形成的电场中，电场线表示它们合电场的情况)。④匀强电场的电场线是等距的平行直线。

　　4.电势、电势能

　　⑴电势和电势差：①它是描述电场的能的性质的物理量，电势是标量，与零电势的选择有关，一般取离电荷无限远或接地处电势为零。②顺电场线方向电势逐渐降低。③如果选定距产生电场的电荷无限远处电势为零，则正电荷的电场中各点的电势为正值，负电荷电场中各点的电势为负值，等量正、负电荷连线的中垂线上各点的电势为零。④电场中两点的电势之差UAB=UA-UB =W/q=(A-B)/q，一般取它的绝对值，与零电势的选择无关。

　　⑵电势能：①它的大小除与电荷本身的电量和所在位置有关外，还与零电势的选择有关。用表示，=uq。②电场力做功与电势能变化：电场力对电荷做功，电荷的电势能减少，电荷克服电场力做功，电势能增大，电势能变化的数值等于电场力做功的数值。③电场中某点的电势与检验电荷的电量无关，放在某点的电荷所具有的电势能除与该点的电势有关外，还与电荷的电量有关。

　　⑶等势面：①等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。②等势面一定与电场线垂直。点电荷的等势面是以点电荷为圆心的同心球面，匀强电场的等势面是与电场线垂直的平面。

　　⑷注意点

　　⑴电荷移动与电势：①电场力对电荷做功(正功)，电荷的电势能一定减少。②如果放入初速度为零的正电荷，则它是从电势高的地方向电势低的地方移动。但正电荷在电场力作用下的移动，不一定是从电势高的地方向电势低的地方移动，因为还要考虑电荷是否有初速度及初速度的方向。

　　⑵计算电场力做时，W=qU适用于任何电场，电场力对q做功与路径无关，W=qES适用于匀强电场，其中S是沿电场方向的位移(即与移动路径无关)。

　　⑶分析问题：分析电荷在电场中的情况，要尽量借助电场线，通过受力分析和运动状态分析去判断电荷的运动、电场力做功。

　　5.静电屏蔽

　　⑴静电平衡状态：①导体中(包括表面)没有电荷的定向移动的状态。②处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处为零。③导体是一个等势体。

　　⑵静电屏蔽：处一于静电平衡状态的导体内部区域，不受外部电场的影响。

　　6.带电粒子在电场中的运动

　　⑴加速：V0=0时，qU=mV2 /2，在匀强电场中a=Eq/m

　　⑵带电粒子在匀强电场中的偏转：①类似平抛运动。②运动时间：t=L/V0，其中L为电场的宽度(或电容极板长度)，初速度V0E。③侧位移和偏转角：根据a=Eq/m=qU/md，L=V0t，得 ，根据tg=Vt /V0，Vt=at，得 。

　　带电粒子从平行板电容器的一端垂直于场强方向射入电场，从另一端离开时，它的速度方向的延长线与入射方向延长线的交点，正好是板间相当于板长的中点。

　　如果粒子先通过电U1加速，垂直进入电压U2中的匀强电场：Y=U2 L2 /4dU1，tg=U2 L/2dU1，说明侧位移Y与偏转角与粒子的带电量q和质量m无关，即不同的粒子的轨迹相同。

　　带电粒子在电场中运动时，是否要考虑重力作用，要根据具体情况决定，基本粒子(电子、质子、粒子、离子等)，除有说明的外，一般不考虑重力，而液滴、颗料、微粒、小球等，除注明不考虑重力外，则一般要考虑重力。

　　7.电容器

　　⑴电容和电容器：①电容表示电容器容纳电荷的本领。使电容器的两极板间的电势差增加1伏所需的电量，叫电容器的电容。②两个彼此绝缘而又互相靠近的导体就可组成一个电容器。

　　⑵定义式：C=Q/U(=Q/U)，表示C与Q、U的大小无关，同一电容器，当U变化时，Q也随着变化，但Q/U的值保持不变，1F=106F=1012pF。

　　⑶决定量：对平行板电容器的电容CS/d;

　　⑷电容器中有关Q、E、U、C的变化：①保持与电源相连接：即U不变，当极板距离增大时，C减小，Q也减小，但E=U/d增大。②充电后脱离电源：即Q不变，当极板距离增大时，C减小，U增大，但E不变。

　　对于艺考生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 综合性学习。

　　班级拟开展一次以“青春随想”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。

　　请你为这次活动设计一个简要的活动方案。

　　                                                                                

　　2活动现场贴有一则名人名言，请你说说这则名人名言的寓意。

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　                                                                                

　　在“青春随想”演讲比赛中，某同学发表了一段演讲，其中有两处用词不够恰当，请你帮他指出并改正过来

　　也许你还沉浸在童年那无忧无虑的光阴里，可是我们已在不知不觉中踏入了青春的年代，童时的幼稚已离我们远去，我们有着更多的对未来的梦想与美好憧憬，有着青春带给我们的无限活力。我们是祖国未来的主人，是碌碌无为地虚度一生，还是现在就承担起我们应当的责任呢？

　　（1）         改为                        （2）        改为        

　　

　　2、 【福建省龙岩市】综合性学习

　　某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。

　　材料一：（少漫画）

　　材料二：有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。

　　材料三：

　　学生：“老师，为什么我感觉这首诗不压韵呢？”

　　老师用客家话朗诵了一遍，说：“这下你感觉押韵了吗？”

　　“感觉到了，很好听！”

　　“方言是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。”

　　材料四：一位旅客说：“我真希望在冠豸山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的家乡话！”

　　⑴依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。

　　                                                                            

　　                                                                           

　　⑵从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。

　　                                                                           

　　                                                                            

　　3、 作文

　　（1）我们生活的每一天，都在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道，看到路旁鲜艳的花朵；当你坐在静谧的教室里，聆听老师的谆谆教诲；当你遇到难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢？请以“感谢”为题目，写一篇文章。

　　（2）半命题作文     没想到我如此             （如：浮躁  虚荣  坚强  幸运  依赖母……）

　　要求：①结合个人生活经历填写词语，使 作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③不少于600字。

　　 

　　4、     赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，

　　以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，

　　诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，

　　而果昌赵。

　　 (选自《资治通鉴·周纪一》)

　　    【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长日伯鲁，幼日无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫

　　无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhl)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，

　　熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。

　　    13．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）

　　    A．乃书训诫之词于二简           于舅家见之

　　    B．以授二子                     以彰其咎

　　    C．问其简                       其真无马邪

　　    D．出诸袖中而奏之               人不知而不愠

　　    14．文意理解。（4分）

　　（1）赵简子通过观察无恤“                      ”、“                  ”这两个细

　　节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）

　　    （2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）

　　

　　5、 理解寓意，并给寓言加上标题。（2分）

　　普罗米修斯创造了人，又在每个人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。 他把那只装别人缺点的

　　口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。

　　                                                                             

　　                                                                             

　　

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