体育生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
每日一题高中语文阅读理解
高中语文文言文阅读是广大学生在考试中比较头疼的一部分，文言文阅读需要学生有大量的词汇积累。下面是小编整理的每日一题高中语文阅读理解，具体内容如下。
每日一题高中语文阅读理解
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。
30.下列句子中，不含通假现象的一句是 ( )
A.始皇既没，余威震于殊俗 B.而倔起阡陌之中
C.斩木为兵，揭竿为旗 D.百有余年矣
31.对下列各句中加点的词解释不正确的一项是 ( )
A.然陈涉瓮牖绳枢之子 牖：名词活用为动词，做窗户。
B.且夫天下非小弱也 小弱：形容词活用为动词，变小、变弱。
C.天下云集响应，赢粮而景从 景：名词活用为状语，像影子一样。
D.序八州而朝同列 朝：动词的使动用法，使……来朝见。
32.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )
A.陈涉地位低、才智不足，缺乏号召力和指挥作战的能力，作战队伍也不堪一击，但结果却出人意料，秦国迅速被平凡的陈涉灭亡。
B.文章从领袖地位、指挥作战的能力，部队的素质和装备等方面将九国之师和陈涉之众对比，均不可相提并论，但二者“成败异变，功业相反”，促人深思。
C.统一六国后的秦国优势依然存在，而且因为占有天下，比过去更为强大，最终却因为陈涉起义而国家灭亡，“身死人手，为天下笑”，这更让人警醒。
D.文章最后水到渠成地得出全文中心论点：天下攻守的形势已经发生了变化，可是秦国却不施行仁义，这是覆灭的根源所在。
33. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(2分)
(2)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?
每日一题高中语文阅读理解
不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
34. 选出下列各句加点词释义有误的一项 ( c )
A.王好战，请以战喻(喜欢) B.谨庠序之教(谨慎，这里指认真从事)
C.或百步而后止(或者) D.王道之始也(开端)
35.下列句中“之”字用法不同的一项是( d )
A.寡人之民不加多 B.谨庠序之教
C.是寡人之过也 D.然而不王者，未之有也
36.选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项 ( b )
A.王如知此，则无望民之多于邻国也 B.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内
C.是何异于刺人而杀之 D.五亩之宅，树之以桑
37.下列句中加点的词语解释错误的一项是 ( )
A.数罟不入洿池(数署：密网) B.是使民养生丧死无憾也(丧死：丧失生命)
C.谨庠序之教(庠序：学校) D.鸡豚狗彘之畜(豚：小猪彘：猪)
38.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
译文：
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对于体育生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 排序最恰当的一项是【 】(2分)
“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。 只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
①想的很高，策划的很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。
②尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”怎么干得下去？
③只“行万里路”不“读万卷书”，那就更难成大事。
④所以“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。
⑤光“读万卷书”不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。
A．①②④③⑤ B．⑤①③②④
C．①②③⑤④ D ⑤③①②④
2、 老山界（选段）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
1．请用简要的语言概括选段内容。
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2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。___________________________________________________________________
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3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。______________________________________________________________________________
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4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述
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3、 《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是________________，________________。
4、 阅读下面的文段，完成1－3题。
生命的韧性
汶川震后，关于生命的故事，悲喜交合，读来令人唏嘘感叹。那些惊心动魄的情节，那些感人肺腑的细节，让我们有一种直面鲜血和伤痛的震撼。
生与死，这不是一个陌生的问题。它是老生常谈的话题，有时平常得甚至让人提不起谈论的兴致。然而，汶川大地震血淋淋的真实境遇所牵引出来的生死话题，却重重地击打着我们的心灵。无需华丽的词藻，无需严密的逻辑，只要一个真实的故事，就足以让我们泣不成声。这是真实生命的真实力量。
灾难来临时，很多人猝不及防，死神没有给他们留下太多的机会。但在乱石瓦砾的覆盖之下，生命残存的意志却从未向死神屈服。是的，千斤压顶之下，人的生命显得那样脆弱不堪。然而，也正是在困难重重之中，人的生命又释放出坚韧不拔的力量。正像那个叫何翠清的13岁女孩，地震时她惊觉脱险，但她并没有因为死亡的恐怖而独自逃生，而是勇敢地冲入死神的魔爪，与之抢夺生命。即使在她与同伴被困废墟的情况下，小女孩还是顽强地坚持“活”的信念，并最终获救。在生命与死亡的对峙中，不是希望驱走恐惧，就是恐惧扼杀希望。生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。
在灾区现场，生命对于生命的呼唤、安慰以及拯救，才使人间许多奇迹得以发生。地震灾难的噩耗传来，各行各业的人们瞬间变成了救援者，纷纷奔赴抗灾一线。灾难的狰狞面目没有吓倒他们，路途上的千难万险没有阻遏他们，他们的善良与悲悯、无私与执著，将他们变成了无敌的斗士。夜以继日，救援者以不屈不挠的斗志，激发着受灾者的生命潜能，也磨砺着自己的生命力。在这一场与时间的赛跑、与死亡的抗争中，生命的韧性经受住了艰苦卓绝的考验。
已经消逝的数万生命，已成为我们记忆中不可抹去的伤痛。然而，无数人在与死亡擦肩中越挫越勇，使生命焕发出绚烂的光彩。让我们记住在汶川地震中已经远走的生命，也记住在地震中更加坚强的生命。 （选自《光明日报》08．05．28,有删改）
1．“这是真实生命的真实力量”一句中，两个“真实”的具体内涵分别是什么？
2．文章第三段写小女孩何翠清的故事有什么作用？
3．结合全文，谈谈你对“生命的韧性”的理解。
5、 下面句子的横线处，依次填人的词语恰当的一组是 （ ） (1)看到左邻右舍的孩子上大学的上大学，参军的参军，王阿姨心里就难受：从小娇惯了的“宝贝儿子”小学毕业后就不务正业，游手好闲，实在不 。 (2)你们不是夸奖说他很有能耐吗?怎么这回又说他办事 呢? (3)每次交代任务，他总是找借口 。 (4)一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不 ，但是倒没有什么大危险。 A．成材 不利 推托 文雅 B．成才 不力 推脱 雅观 C．成才 不利 推脱 文雅 D。成材 不力 推托 雅观
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