艺术生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
复习策略与重点第二轮复习不是“炒旧饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即进行专题复习。以下是专题的划分方式：
1.体系专题：
生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。
2.实验专题：
验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3.题型专题：
曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传系谱图鉴别能力的培养；数据分析和概率计算能力的培养。
4.热点专题：
生态和环境热点，如人口资源、环境污染、温室效应、环境保护；生命科学前沿热点，如基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划；工农业生产，人类健康热点，如转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病；国内大事、世界风云，如西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争。
以上专题复习应有主次、轻重之分，但是各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习
对于艺术生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读《桃花源记》选段，完成9——11题。
桃 花 源 记
陶渊明
晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
九年级语文第3页（共8页）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
下面语句中加点的词解释正确的一项是
A．便要还家（要求）
B．便扶向路（搀扶）
C．诣太守，说如此（到）
D．未果，寻病终（寻找）
10．下面句子的朗读节奏停顿不正确的一项是
A．武陵人 / 捕鱼为业
B．忘路 / 之远近
C．率 / 妻 / 子 / 邑人 / 来此绝境
D．渔人/甚异之
11．下面对选文内容理解不正确的一项是
A．第一段着眼于“异”字，为下文描写令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．抓住生活细节来写桃花源人的生活环境和人物的交谈，给人身临其境的感觉。
C．本文的写作目的是为了再现生活安定、风气淳朴的社会现实。
D．这篇文章记叙层次清楚，环环相接，一气呵成，结构严谨。
2、 土地平旷，屋舍俨然，□□□□□□□□□。(陶渊明《桃花源记》）
3、 按要求完成第1－3题。
《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动。请填写报名表中的下面3项内容。
1．用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞方法）
2．为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）
3．对这次活动内容的具体安排提出两条建议。
4、 下列字形字音都正确的一项是（ ）（2分） A.眩目(xuàn) 斑斓(làn) 深湛(zhàn) 参差不齐(chā) B.恬雅(tián) 委迤（yí） 矜持(jìn) 炙手可热(zhì) C.瞩目(zhǔ) 热忱(chén) 圩堤(wéi) 以讹传讹(é) D.斟酌(zuó) 亲躬 (gōng) 喧器(xiào) 一劳永逸(yì)
5、 依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是_______________________________________
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