艺体生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中语文古诗词的题目如何赏析?
古诗词赏析题是每个地区的学生在学习语文这门科目的时候都会遇到的题型，通常是有一定的答题模式的，但是很多学生都还是不太懂如何具体的去做古诗词赏析题，下面小编就为各位介绍一下。
高中语文古诗词的题目赏析一
1、诗眼，诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出，古诗词赏析题。
2、意象，诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词赏析题中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
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高中语文古诗词的题目赏析二
抓住关键词句。古代诗歌中的关键词大多就是我们通常所说的“诗眼”，抓住它认真想一想，就能找到正确理解全诗的切入点。抓住古诗词赏析题关键词可作哪些思考呢?
(1)想一想它的深层意义。(2)想一想它的修辞意义。(3)想一想它的情感意义。关键词句蕴涵的情感，往往是全诗的情感基调，理解了它，也就基本上把握了全诗。
高中语文古诗词的题目赏析三
赏析诗歌的写作技巧
命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?
命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)，这个古诗词赏析题中诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?当然围绕艺术手法,也会有一些更具体的提问方式，问题越具体,相对而言,回答越容易.
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.
具体方法：说出表现手法+通过这种手法表现的情感。
以上就是小编为各位高中学生介绍的古诗词赏析题的答题方法，其实这个提醒考的东西不是很多，但是需要学生具备一定的学习能力和自主分析能力，所以大家对待古诗词赏析题还是要很慎重的。
对于艺体生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 蜜蜂消失，人类只能再活四年?（12分）
①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存……也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。
③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60％的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。
④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为了濒危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。
⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10％的物种正在面临生存威胁。
⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。
⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在65
2、 按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）
(1)上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；
下联： 。
(2)春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗
外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：
月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：
。
3、 .选出下列加点字注音正确的一项并改错（ ）（4分）
A．榆钱（yú） 开拓（tuò） 停滞（zhì） 恍然大悟（huǎng） 改错：
B．笃志（dǔ） 绽开（zàn） 威慑（shè） 花团锦簇（cù） 改错：
C．丑陋（lòu） 黑痣（zhì） 嘈杂（cāo） 小心翼翼（yì） 改错：
D．绰号（chuō） 搓捻（cuō） 磕头（kē） 混为一谈（hǔn） 改错：
4、 仿照例句，在续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给田野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
5、 学校开展“语文节”活动,活动内容丰富多彩。
(一)
活动1 语文即生活
语文是最真实的生活,课标确定的语文素养是什么?它不仅要综合考虑学生的听说读写等语文能力,还要将视野放得更开阔一些,要有正确的社会观，要让阅读经典,成为一种习惯。要成为有情趣的人格修养，正所谓“汝欲学诗,功夫在诗外”，总之,海量阅速,接受熏陶,表达自我,在丰富多彩的语文生活中成长,才是学习语文该有的样子。
阅读上面的文字,下列表述不恰当的一项是?
A.文中的语文素养应该加引号，起到强调的作用同时表示其为专有名词。
B.文中画波浪线的地方有语病,成分搭配不当，应改为“有情趣的人”。
C.文中画横线的三个短语结构相同。
D.文中加点的关联词语,是递进的逻辑关系。
活动2 语文——关注社会
参照示例,从下面四幅图片中任选一幅,根据2019年发生的与图片有关的重要事件,拟写一句话新闻。
活动3 语文与名著
A道:“不必相闹，俺只要没事便好。你们且歇了，等凉些走。”众军汉都笑了。A也把朴刀插在地上,自去一边树下坐了歇凉。没半碗饭时,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上冈子来。唱道:
“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”
以上情节选自名著《 》,A是小说中的人物 ,汉子是 。
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