体育生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
文章表达方式有哪些
表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。
二表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
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文章表达方式的作用
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
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表达种类有哪些
表达方式，由“表达”和“方式”合成。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。[我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。
但是，生活中，“表达”的范围很广，例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同，体育更是与众不同，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。
就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。
对于体育生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 人生自古谁无死，______________。（文天祥 《过零丁洋》)
2、 依据词典解释，对横线处选填汉字的判断，错误的一项是( )
A．通——达旦(霄，宵)
“霄"有“天空”的意思，“宵”有“夜”的意思。判断：横线处应填“宵"。
B．多姿多——(彩，采)
“彩”有“颜色”的意思，“采”有“神色”的意思。判断：横线处应填“彩"。
C．物——天择(竟．竟)
“竞”有“竞争”的意思，“竟”有“完毕”的意思。判断：横线处应填¨竞”。
D．重——覆辙(蹈，导)
“蹈"有“踩”的意思．“导”有“引导”的意思。判断：横线处应填“导”。
3、 七律 毛泽东 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄①， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇②追穷寇， 不可沽名③学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 注①苍黄：变化急剧。②剩勇：没有用完的勇气，旺盛的士气。③沽名：买名声，追求虚名。 1、你能简单概述一下"不可沽名学霸王"中用的一个典故吗？ 2、与"不可沽名学霸王""人间正道是沧桑"中带点词相关的两个成语分别是 ， 。 3、说说下列句中加点词语的含义 （1）钟山风雨起苍黄 风雨： （2）天翻地覆慨而慷 慨而慷： 4、我们曾学过一篇课文，作者和所反映的历史事件都与本诗相同，这篇课文的题目是：《 》，体裁是 。 5、关于这首诗，下面的说法错误的一项是（ ） A．"虎踞龙盘"据说语出于诸葛亮对孙权说的"秣陵地形，钟山龙盘，石城虎踞，真帝王之都也。"这句话中的"秣陵""钟山""石城"都指南京。 B．《孙子兵法》上说"穷寇勿迫"，诗中的"追穷寇"反其意而用之，是一种创造性运用。 C．本诗前四句偏重于论理，而后四句偏重于记事。 D．尾联"天若有情天亦老，人间正道是沧桑。"中"天若有情天亦老"是引用唐代诗人李贺的诗。
4、 阅读下面的古诗文，分别回答问题。
《记承天寺夜游》和《游白水[1]》比较阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过[2]游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈[3]，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜[4]，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
【注释】 [1]白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。”[2] 幼子过：苏轼的第三子苏过。磓（zhuì）：当作“缒”，音同字误。[3]缒，用绳子拴住人或物放下去。[4]馀甘：即橄榄。
1．用“/”给下面的句子划分节奏。（划一处）
与幼子过游白水佛迹院
2．解释句中加点字的意义。
顾影颓然 但少闲人如吾两人者耳
3．下面各项句子中加点字意义相同的一项是（ ）
A．①浴于汤池 ②三顾臣于草庐之中
B．①引喻失义，以塞忠谏之路也 ②投以骨
C．①循山而东 ②而戍死者故十六七
D．①不得其所止 ②其如土石何
4．用现代汉语翻译下面句子。
庭下如积水空明，水中藻荇交横
5．甲、乙两文都是苏轼的写景文，但表达感情却不同，请你说说甲乙分别表达了作者怎样的思想感情？
5、 根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）
班主任：同学们，学校教务处通知：从明天起，不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校，期末放假时再领走。
学生甲：学生为什么就不能带手机到学校呢？带手机可以随时与家长联系，也能与同学互通信息，多方便啊！
学生乙：带手机到学校，上课时手机响了会干扰学习，对自己对别人都不好，学生就不应该带手机进学校，我赞同学校的这种做法。
学生丙：我不同意学校的这种做法，带手机不只是为了方便联络，手机还有多种功能，可以当作字典、计算器等来使用，对学习是有帮助的。
学生丁： ……
(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是：（ ）（2分）
A．班主任没收手机对不对。
B．手机对学习有没有帮助。
C．学生能不能带手机进学校。
(2)下面说法与班主任的通知不相符的一项是：（ ）（2分）
A．从明天开始，如果带手机进学校将被没收。
B．从明天开始，学生的手机要统一上交到学校。
C．从明天开始，所有学生都不允许带手机进学校。
(3)假如你是学生丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。（3分）
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