美术生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
在高考文言文阅读中，无论是对文言实词的专项考查，还是对文句的翻译、文意的理解，都涉及对文言实词的含义的理解，覆盖面广，赋分值大，失误率也较其他知识能力点要高。究其错因，归纳起来主要有以下四种情况：
一、不辨古今
从词义角度，将古代汉语的实词与现代汉语作比较，可以分为三类：一类是词义完全相同，一类是完全不同，一类是既有联系，又有区别。高考重点考查的是第三类。这类实词，从词义的古今变化来看，又可分为词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等五种情况。所谓不辨古今，就是考生没有注意到词义的古今联系与区别，误将它们与现代汉语相应的词在词义上混为一谈，以今义去解释古义。如2010年高考湖北卷第10题：
对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙
“鄙”在现代汉语中，有“卑鄙”之意，这是道德层面的；但“鄙”在古代汉语中，绝没有“卑鄙”之意，而只有“浅陋”之意，这是认识层面的，如“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）。所以，A项就犯了不辨古今，以今义解释古义的错误，正确的解释应为“浅陋”。
二、不知通假
对古代汉语中部分实词的通假现象，考生如果不能洞察，就不能按它们所通之字去解释，而仍按原字去解释，就势必造成理解的错误。如2010年高考四川卷第8题：
下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
C.其余尽以次内虎穴中内：里面
该句中的“内”是“纳”的通假字，意思是“使……进入”，意译为“投入”，如“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”（《鸿门宴》）。C项就是因为不懂得它是通假字，未能按所通之字“纳”去解释，而仍按“内”的字面义去解释，因而造成了理解的错误。
三、不明活用
词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。如果不明白这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，而仍按字面意思直接解释，就势必造成理解的错误。如2009年高考广东卷第5题：
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙
该句中的“奇”是词类活用，属形容词的意动用法，应解释为“以……为奇”（认为……是奇才），中学课本中“邑人奇之，稍稍宾客其父”（《伤仲永》），“每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。”（《促织》）两句的“奇”也是这种用法。而A项在解释“奇”时，不明白这一词类活用现象，仍按“奇”的字面意思直接解释，导致了解释的错误。
四、不分单双
在文言文中常常可以看到这样一种语言现象，就是两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同。如“今齐地方千里，百二十城”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“地”和“方”是两个单音词连用，释义时应分别解释为“土地”和“方圆”；如果把它们误作为现代汉语的一个名词“地方”，句子就解释不通，释义也必然错误。再如2008年高考北京卷第6题：
下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A.或欺负之者，延寿痛自刻责欺负：压迫、侮辱
该句中的“欺负”是两个单音词“欺”和“负”的连用，应该分别解释为“欺诈”和“背弃”；而A项却把它们误作为现代汉语的一个双音词“欺负”，试想，下属哪来的胆子去“压迫、侮辱”上官呢？这明显有悖常理，所以A项的解释是错误的。
对于美术生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1．选出下列解释不正确的一项（ ）
Ａ. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 内集：家庭聚会
Ｂ. 太丘舍去，去后乃至。 舍：放弃 乃：于是
Ｃ. 元方入门不顾。 顾：顾忌
Ｄ. 撒盐空中差可拟……未若柳絮因风起 差：差不多
选出下列加点的文言虚词中解释有误的一项（ ）
Ａ．相委而去 而：连词，表示顺承，相对于“然后”的意思。
Ｂ．下车引之 之：他，指陈元方。
Ｃ．去后乃至 乃：才
Ｄ．未若柳絮因风起 因：因为。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 。
D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称 自己的父亲。
2、 （2012年福建福州）
综合性学习。(7分)
学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
活动一：从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(4分)
【材料一】：古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)
【材料二】 在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】：在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】：龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼 (马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选 ，探究的结果是： 。
我选 ，探究的结果是： 。
活动二：同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(3分)
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙无云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第 句，悟出的道理是： 。
3、 对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（ ）
A．《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。
B．《走一步，再走一步》启发我们把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
C．《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽，表达了作者愿做一只贝壳的心愿。
D．《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。
4、 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代的小说家吴敬梓。
B. 古代兄弟排行按“伯仲叔季”的顺序来排列，因此孔子在家排行老二。
C. 古人称自己一方的亲属朋友用“家”，如“家父”“家兄”；尊称对方的亲属朋友用“令”，如“令郎”“令嫒”。
D.《桃花源记》《醉翁亭记》中的“黄发”“提携”指的是老人，“垂髫”“伛偻”指的
是小孩。
5、 作文
题目：《有你相伴真好》
要求：文体不限，不少于700字。
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