体育生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
如何用安培定则判断磁场方向
有电流方向时用（右手）安培定则判断，直电流时拇指为电流方向，四指为环形磁场方向，环形电流和通电螺线管时四指为电流方向，拇指为通电螺线管内部磁场方向，即电磁铁N极（磁铁内部磁场由S指向N，外部由N指向S）。
没有电流方向时根据电源正负先判断电流方向，电流从电源正出负进。如果连电源正负都没有告诉你，那这个题就不要做了，但是和电磁感应题结合在一起时除外，相当于外接电源，至于电源正负极就要你自己用右手定则判断了。
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什么是磁场方向
磁场方向：规定小磁针的北极在磁场中某点所受磁场力的方向为该电磁场的方向 。从北极出发到南极的方向，在磁体内部是由南极到北极，在外可表现为磁感线的切线方向或放入磁场的小磁针在静止时北极所指的方向!
磁场的南北极与地理的南北极正好相反，且一端的两种极之间存在一个偏角，称为磁偏角！磁偏角不断地发生缓慢变化！掌握磁偏角的变化对于应用指南针指向具有重要意义！
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判断磁场方向的方法
电流产生的磁场：用右手螺旋定则判断
安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。通电直导线中的安培定则：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向；通电螺线管中的安培定则：用右手握住通电螺线管，让四指指向电流的方向，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。
感应电流产生的磁场：用楞次定律判断
楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
原来磁场的磁通量减小时，感应电流产生的磁场与原来磁场方向相同；感应电流产生的磁场阻碍原来磁场的减小，使它增加。
原来磁场的磁通量增加时，感应电流产生的磁场与原来磁场方向相反；感应电流产生的磁场阻碍原来磁场的增加，使它减小。
对于体育生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 题目：我参与，我快乐
要求：除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、人名，不得抄袭。
2、 (2019·门头沟区一模)苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”,擅长写行书、楷书,下面是同学们对苏轼《寒食帖》的赏析,请选出理解正确的一项 ( )
A.字体方正稳健,用笔雄健有力,犹如铮铮铁骨。
B.文字古朴典雅,字形修长,笔画圆润。
C.字体大小参差,笔势高低起伏,痛快淋漓。
D.行文疏密有度,笔画连绵,如骤雨旋风。
3、 写作
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？
丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。
丢，可能是失去，也可能是获得……
请以“丢”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
4、 《再别康桥》中使无生命的景物，化作有生命的活物的句子
5、 必先苦其心志， 。（《生于忧患，死于安乐》）
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