艺术生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中语文阅读理解方法辅导
在高中语文考试里，阅读理解还是比较难的一部分。下面是小编整理的高中语文阅读理解方法辅导，希望对大家有所帮助。
高中语文阅读理解方法辅导
(1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;
(2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;
(3)理解课文，归纳文章的中心思想;
(4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;
(5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;
(6)分析写作特色;
(7)写读后感，读书评论或摹仿作文。
高中语文阅读理解方法辅导
第一步，预读来源
阅读标题及有关注释，高中语文答题需要了解文章的写作背景，理解词语的意义，在初步明确文章各自然段的段意及各段之间相互关系的基础上，划分出文章的层次。
第二步，通读
要求集中全部注意力放在高中语文阅读上，迅速地判断并准确地理解关键词语，理解语法结构比较复杂的长句的含义;对一些比较难以理解的词、句，则要根据上下文的相关意义来进行分析和推断，以准确地理解其特定含义;能够准确地判断重点句和重点段，领会文章的主题。
第三步，回读来源
采用跳读的方法对文章进行再次阅读，在高中语文阅读时把握全文及各个层次的主要内容，并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括，对文中的抽象内容作出阐释，理解文句中隐含的信息，分析作者的思想感情，观点态度，并能用自己的语言进行表述。在这一阶段，也可适当合上书本，回忆并复述每个部分或某些重要知识点的主要内容，检查记忆效果，初步巩固已经获得的知识。
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对于艺术生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1解释下列语句中加点的字词。
①固不可彻（ ） ②汝之不惠（ ）
③寒暑易节（ ） ④无陇断焉（ ）
2下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．阳春三月 河阳之北
B．面山而居 河曲智叟笑而止之曰
C．年且九十 且焉置土石
D．以君之力，曾不能损魁父之丘 河曲智叟亡以应
3用现代汉语翻译文中划线的语句子。
聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
4下列说话不正确的一项是（ ）
A．从课文学习中知道，“阴”、“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”、“汉阴”等。
B．《愚公移山》情节结构曲折完整，其中高潮部分是写天神感动，山被移走，从而表现愚公精神的惊天地、泣鬼神。
C．文中多处用衬托的手法，比如写山高大、路程远、工具简单、遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等，从而使愚公形象更加丰满、高大。
D．愚公的做法其实非常吃力，缺乏科学道理，从环保的角度来看，也缺乏科学根据，但愚公移山的精神可嘉，我们主要是学习他的战胜困难的决心和胆识。
2、 古诗文默写（6分）
①为什么我的眼里常含泪水?
②妇姑荷箪食， 。 （白居易《观刈麦》）（1分）
③.鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均《与朱元思书》）（1分）
④. ， ，风雨不动安如山！杜甫《茅屋为秋风所破歌》
3、 请仔细阅读下列材料，按要求答题：
__________走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起？”
这是古典名著《水浒传》中的一个精彩场面，请你用简洁的语言概括这一故事情节：_______；在作品中甲这个人物的主要性格特征是_________。
4、 同学们阅读了一些名著。他们搜集了感人的童年故事。请在【A】与【B】中任选一题作答。（3分）
【A】“小家伙，算你有福！”他笑了起来，笑得非常温和：“唉，你可太可怜了，你姥爷那家伙没命地抽！”他使劲地吹了一下鼻子，像马似的。我觉得他很单纯，很可爱。我把这种感觉告诉了他，他说：“啊，我也爱你啊，正因为这个原因我才去救你的！” （选自《童年》）
文段中的“他”是 。
请再简述一个有关“他”的故事：
【B】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了。 （选自《狗·猫·鼠》）
文段中的“我”是 。
请再简述一个有关“我”的故事：
5、 请以 “告诉你，我很 ”为题写一篇500字以上的作文。
要求：1．把题目补充完整。
2．用你最好的字来写作文。
3．文中不出现真实的姓名、班名。
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