播音编导生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、读。“读”就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。例：我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。
此例属语序不当，应为“自己应有的贡献”。
二、审。这里的“审”主要有两层含义：一是审句子的主干，二是审句子的枝叶。
（一）审句子的主干实践证明，大量的语病都犯在句子的主干上，所以，我们在找语病的时候，可以此作为辨析的突破口。拿到一个句子后，先审读句子的主干，看看句子成分能否搭配，有否残缺，句意表达是否杂糅等。例：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
“提高”与“专业技术人员”搭配不当。
（二）审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。例：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
此例属搭配不当，“一台”与“剧本”冲突。
三、抓实践证明，很多语病都附带有一些显著的标志，如果我们能在一“读”二“审”的基础上，抓住语病标志，弄清语病方向，那么，准确辨别语病也就变得较为轻松了。
（一）句中有“能否”“是否”“强弱”等词语时，考虑句子是否前后照应。例：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
此例犯了前后照应不对称问题，可在“在于”后面加“能否”，并将句中的两个“要”字删去。
（二）句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例犯的是滥用否定，结果将句子的语意说反了，可删去“不足”“不当”。
（三）句中有“和”“同”“以及”等词语，考虑是否表意不明。例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
此例属表意不明。可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理”，“副总经理”跟他是同伙。
（四）句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交叉、搭配是否妥当等。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
“报刊”就是报纸和刊物的合称，不能与“杂志”并列，“一切出版物”又包括“报纸”“杂志”，两者也不能并列。
（五）句子以“通过”“由于”“对于”等介词或介宾状语带头的，考虑主语是否残缺、主客是否颠倒。例：初始阶段，由于对淮海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。应删除“导致了”。
（六）句中出现关联词语，考虑关联词是否误用，词语位置是否恰当，关联词语带出的句子语意有否颠倒等等。例：因为技术方面的原因，本省生产的零部件质量不是比外国厂商的同类产品低，就是成本比外国厂商的高。
此例的“不是”应放在“质量”前，因为前后两个分句的主语不一致，分句的主语应置于关联词后。
（七）句中出现数量短语，考虑是否犯了成分赘余、表意不明、不合逻辑或语序不当等问题。例：1.根据各地调查统计显示，多数投资者只敢把30%～50%左右的资金投入股市。
2.日前，记者走访了四个浙江省重点中学的特级教师，请他们谈谈对今年高考“统一考试、分省命题”的看法。
3.天津市妇联最近进行的一项千户家庭阅读情况调查显示，市区只有12%的家庭有读书的习惯，比5年前下降了3倍。
以上三例均含有数量词，都存在语病。例1应删去“左右”。例2“四个浙江省重点中学的特级教师”表意不明，可改为“浙江省四所重点中学的特级教师”。例3数目的减少、下降不能与倍数搭配。
（八）句中有“这”“此”“他”“它”“自己”等代词，考虑是否表意不明。例：“五一”假期刚过，赵鹏宇就亲自来到王教授家。请他把自己即将在《科学通报》上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。
“自己”是指赵鹏宇还是王教授，表达不明确。
（九）句子以“是”“就是”“成了”“成为”构成判断，考虑主宾搭配是否恰当。例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
主宾搭配不当，应将“物种”改为“现象”。
（十）句中出现长宾语，考虑成分是否残缺、搭配是否恰当。例：北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
“表达”的宾语没有，可在“美好世界”后边加“的愿望”。
对于播音编导生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 写 作
阅读下面材料，按要求作文。
风车与小溪
夏日的田野里，一架风车飞快地转动着，车上来的溪水汩汩地流向稻田，秧苗欢快地跳起舞来。
风车拍了拍小溪：“看到了吗？要不是我车来了水，它们能跳得那么欢吗？”“伙计，你错了。那可不是你的功劳。”风车被激怒了：“难道是你的功劳？”小溪满面春风：“你想，如果没有了我，你转得再快，它们也只能喝西北风。”
秧苗听到了，微笑着说：“你俩缺一不可，我们的幸福生活是你俩共同努力的结果。”
风车听了满不在乎，小溪想笑，却憋出了一道道皱纹。它俩才不信秧苗的鬼话呢。
几天后，风车出了故障。小溪依然在流淌，但高处的秧苗一滴水也喝不上，早已唇干舌燥。
又过了几天，主人修好了风车，小溪却断了水。风车使出浑身解数，转上来的只是风声，没有一点点水的影子。
骄阳下，秧苗渐渐变得枯黄，没有了舞蹈，周围一片寂静。
终于有一天，小溪来了水，风车又车上了溪水。看着秧苗慢慢恢复了神采，它俩终于明白了，那份成功的喜悦背后，谁也离不开谁。
体会故事的寓意，自拟题目，写一篇记叙文。
写作要求：
①字数在600字以上；
②不要脱离材料内容及含义范围，不套作，不抄袭，不透露个人真实信息；
③语言简练，尽量不要使用网络语言；
④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。
2、 阅读下面两段文言文，回答文后问题。
（甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——（节选自《鱼我所欲也》）
晏子谏景公
（乙）景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。 ——（选自《晏子春秋》）
注释：①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。
1．解释下面句子中加点词语的意思。
（1）万钟于我何加焉 何加： （2）所识穷乏者得我与 得：
（3）公被狐白之裘 被： （4）乃令出裘发粟 裘：
2．翻译下列句子。
（1）此之谓失其本心。
（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
3．文段（甲）中画线句子强调的是：
4．文段（乙）所讲故事告诉了我们什么道理？
3、 我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
4、 阅读下面古诗，完成10—11题。（4分）
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
这是一首与三国的故事有关的诗。“东风”指 。
试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解？
5、 下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.中央电视台摄制的纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B.“最美女教师”张丽莉在生死考验观天，临危不惧、舍己救人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。
C.“新四大天王”林俊杰事业再攀高峰，昨晚在一年一度的MusicRadio颁奖上更是一举夺得港台最佳最佳制作人以及最佳男歌手两项大奖。
D.随着“日内瓦”号航母航海试验的不断进行，海外对中国航母的关注在持续升温。
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